11月28日,卢湾中学数学组李佼老师开设了题为《10.1-10.4分式的复习》校级调研课，全体年级组长、教研组长、行政中层、各年级数学教师参与了本次听、评课活动。本次调研课关注“聚焦‘五力’，培育数学学科核心素养”这一主题，旨在基于数学知识技能的训练，关注学生领导力中规划力、执行力、创造力的培养，在数学学习过程中逐步形成具有综合性、整体性和持久性的数学思想，理解数学学科本质，开展数学教学评价。
   李佼老师鼓励学生使用ipad，自主归纳总结分式学习中的重难点，以“fm”课前五分钟的形式进行自由交流和展示，并结合学生的演示，回顾了分式阶段学习的要点和易混淆的概念，成为本节课的一大亮点。
   在随后的评课环节中，数学组的同仁们各抒己见，对本节课学生展示的分式概念梳理环节给予了充分的肯定，并对李佼老师在教学过程中所传递的数学学科思想展开了激烈的研讨。教研组长张瑾老师指出，作为一节复习课，学生在熟练掌握解题思路和技巧的同时，对其中的基本概念要有更深层次的理解。本节课练习部分的设计层层递进，由浅入深，教师能根据学生现场解题的情况，在过程中发现问题，并引导学生自主解决，就共性问题进行归纳和总结。分式部分的学习，需要教师在常规教学中，多关注学生的计算，从作业入手，随时掌握学生自行解决问题的能力，帮助学生逐步形成良好的数学学习习惯和学习方法。张怡校长指出，学生的讲和说是教学中一个非常重要的环节，对于培养学生的领导力至关重要，教师要积极为学生创设情境、搭建舞台，要给予学生更多展示和交流的机会，这样他们才会慢慢成长。无论哪个学科，教师都要充分地相信学生，相信他们能够做得更好，要不吝于表扬，更要在必要的时候给予支持和帮助。
   数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养，数学教学承载着基于时代要求的整体育人功能，它不仅使学生掌握现代生活和学习所必须的数学知识、技能、思想和方法，更发挥着数学在培养人的思维能力、创新意识以及形成正确的世界观方面的特有功能。卢湾中学数学教研组素来重视数学教学工作，将培育学生的数学素养与培养学生领导力紧密结合，通过课题研究、教改实践、案例反思等方式，不断探索适合现代学生发展，具有卢湾个性的数学教学方法，为促进学生全面发展，适应终身学习奠定基础。
2016-12-01