为了根据孩子的游戏需要，加强、支持和拓展孩子的游戏发展水平促进孩子的全面发展，近期，我园开展了角色游戏组织实施的专项质量监控活动。
在活动开展前期，根据上学期大教研在“角色游戏中环境创设与材料投放的方式”实践研讨的成效，结合本学期观察与回应的研究重点，并从幼儿发展出发，制订本次角色游戏组织实施专项质量监控的评价指标。在大家自学评价指标的基础上，我们开展了为期一周的角色游戏组织实施的专项质量监控活动。
在陈园长的亲自带领下，教研组长、空班教师一行8人，一起走进各年段角色游戏的活动现场。中二班2~3人、3~4人组成一个个小团体，在教室、餐厅、卧室其中的一个角落，用小方桌、大型泡沫垫、长条状的木质积木、结合低结构美术区活动材料，在简易围墙的建构下，“公主城堡”、“高尔夫馆”、“海盗船”等游戏就这样诞生了。孩子们在游戏中自定游戏规则，游戏玩的不亦说乎。这里是大一班的“宇宙体验馆”，馆长说：“你先要戴上帽子，再拿好望远镜，看到地球了吗？”。“我们还有太空漫步的体验，一定要慢慢走哦！”各年段的角色游戏体现了大教研实践研讨后在观念转变过程中翻天覆地的变革：游戏内容、玩法的自主选择、场地材料的自主建构、游戏人员的自主分配，体现角色游戏所倡导的自主、自愿、快乐的游戏理念。
随后，陈园长亲自主持角色游戏专项质量监控会议，根据各年段角色游戏组织实施中存在的问题，聚焦“教师如何真正意义上支持幼儿的自主游戏？如何有序整理游戏材料”等现场进行分析讨论。陈园长还鼓励教师“站稳10分钟”，倡导教师用专业的眼光去发现孩子在活动中呈现出的各不相同的兴趣和水平，反思材料投放和幼儿行为中的问题，做出真正有效的回应和调整。
我们相信，“站稳10分钟”，不仅在观摩研讨的现场中，更应该在日常教学的现场中。关注角色游戏中孩子成长的一个个美好瞬间......
2017/4/24