2017年5月8日，在南模中学进行了高研班活动。活动的内容主要由两个环节组成，首先我们听了由杨浦区的一位班主任老师带来的一节名为“当摩擦发生时”的主题班会，第二个环节则以圆桌的形式，进行了对这节课的研讨，张鲁川老师和杨浦区的丁校长作为专家共同参与研讨并做了点评。
主题班会从一个“两难”案例出发，学生畅所欲言，对此谈出了当事件发生时，可能出现的多种状况，在授课老师的引导下，面对“逃跑”和“承担责任”，分别从状况出现的原因，两种做法所带来的正面和负面的影响，和学生做了较为深入的探讨，让学生体会不同的做法的所得所失，最后由一组同学自定角色，演绎了这一事件可能出现的结果，再次让学生体会了“选择”不同，“取舍”也不一样，并还原的事件的真实结果，让学生感悟出诚信与担当的价值所在。
在之后的研讨环节，先由授课教师对这节主题班会做了一个简单的说课，然后分别由丁校长和张老师对此做了点评，之后则由大家各抒己见，谈出了从这堂班会带给我们的启示，不少老师也谈出了自己的看法，或许这堂班会在不同的年级开设，或是不同的老师的把控都会有所不同。发言的老师比较多，其中非常宝贵的是每位老师对这堂课谈出的改进方法，大家从不同的角度出发，一堂相同内容的主题班会面对不同学段的孩子，面对不同学校的学生，从学生的可接受程度，从情感分析到分析收获，为我们呈现出各种精彩的班会设计思路。
丁校长的点评非常简洁，但内容非常精华，作为“双主体”的提出，教师主导和学生主体必须在主题班会中有所体现。张鲁川老师作为徐汇区德育研究的领导者，曾今多次就如何开一节有价值的主题班会对我们进行过多次培训，在今天的点评中，让我们再次感悟到其中的理念。主题班会的标题不能带有价值取向，形式内容可以多样，各种资料选择的目的都是为了能引发学生对此的思考，但归根结底要让学生说真话，如果我们能做好这些，自然能把班会的目标放低一点，但如果能够落实，再低的目标达成也是非常有价值的。
这次活动再次让我们每一位学员感受到，一堂优秀主题班会的诞生是多么的不容易，作为班主任老师从中获得的收获也是非常大的，每一次有价值的研讨对每一位老师都受益匪浅，在相互切磋中，我们互相帮助，共同提高，在同伴与专家的互动中获得了很多宝贵的财富。
（责审：郑亚捷）
2017-05-12