2017年5月15日下午，上海市普陀区联建小学举办了主题为“提高小学生英语阅读能力的实践研究”的小学英语学科区级教研活动。
由沈珎宇、邱益泉两位老师执教四、五年级的两堂英语阅读课，获得了区教研员和普陀区各校英语教师的一致好评。两位老师指导的高年级英语阅读课，也给了各位老师一盏明灯，为今后的英语阅读课指明了正确的思路和方向。也提升了本校学生对英语阅读学习的浓厚兴趣。
首先，是由沈珎宇老师执教的一堂课外阅读课: part 2。这篇阅读材料选自学校英语校本拓展阅读课程教材五年级上的《典范英语》一书。《典范英语》是从英国原版引进的一套英语学习材料。语言纯正地道，内容生动有趣，贴近学生的生活。我校全体学生在一到五年级的英语教学过程中，都融入了该套材料的学习。从一年级的每学期15-20篇的阅读文章、到五年级每学期8-10篇，学习难度由浅入深，层层递进。通过整个小学阶段的学习，学生们的语音语调也将得到很大的提高。沈老师这节课采用了以泛读为主、精读为辅的教学方式。虽然阅读材料在理解上有一定的难度，但五年级学生有着四年的阅读积累，让他们对阅读有着浓厚的兴趣，也具备了一定的阅读能力。沈老师在教学设计时通过让学生分组进行谜语闯关的方式，展开了一场生动、有趣的探险之旅。让学生在奇妙的谜语冒险中，自然而然地理解故事内容。
第二堂课是邱益泉老师执教的四年级的一堂课内阅读课。选自牛津英语教材四年级下 中的第三课时: 。邱老师作为我校的一名青年教师，在这两年的学习、实践中成长、进步了很多。在教学设计中，邱老师设计了许多开放性问答，给了学生一定的想象空间，拓展了学生的思维和想象力。学生的课堂参与度很高，他们都很乐意开口，也十分踊跃地用自己所学到的英语语言来表达自己的看法。
当然，这离不开老师对教学内容的精心设计。邱老师在课堂中融入了活动、表演，激发了学生对阅读学习的兴趣，让学生们在学中乐，在乐中学；让学生真正做到了敢于开口、勇于开口
阅读最终是为了表达，培养学生能够用英语来表达自己的想法才是阅读教学的重点和难点，也是今后我们所要继续努力和发展的方向。
2017/5/19