每个人都希望自己：学习生活幸福。什么是“幸福”？孩子们说，有温馨的家就是幸福；父母说，儿女快乐就是幸福；老师们说，学生健康成长就是幸福；然而这一切一切的幸福，都有“安全”作它们的保障。我校高度重视校园安全工作，警钟长鸣。因为没了安全，我们就失去了生命的保障；没了安全，我们就失去了生活的希望和学习的机会，要想获得幸福，珍重生命、安全生活就是基础。它就像是一道不可逾越的警示线，时刻为我们敲响生命的警钟。
首先我们认为作为中学生需要认真学习相关基本安全常识和法规。故此我们教育学生关注用水、用火、用电、用煤等安全，学会使用基本的消防设备和器材，熟悉校园环境和教室内外周围环境，紧急状态下及时疏散逃生，不仅要思想上重视，更要在行动上积极配合。作为中学生，要文明守纪，遵章守法。在学校，不追逐不打闹，不翻越围墙；在警示牌前：停止一切危险行为。在道路上，遵守交通规则，细心慢行；在公共场所，严禁抽烟、注意防火；在生活中，不仅要注意食品安全和饮食卫生，更要掌握必要的救护手段和方式。前几天，长宁区一位小学生就是由于食物吸入气管窒息而亡，如果当时能及时采取“海姆立克急救法”，或许情况会有转机。因此普及、学习简单的救护知识和技能是非常重要的，它可以让悲剧远离我们，让安全伴随我们。
其次我们觉得安全是一种责任，更是一种义务。很多时候的安全事故，就是因为我们存在侥幸心理，认为可能不会发生才会出现的。所以我们对教师也进行教育，在日常的教学教育活动中都要有这样的安全意识。例如：体育课上如果预备活动做得不充分，那会导致脚踝扭伤、骨折或者使用运动器械时受到伤害。化学实验课，经常会触及一些危险品的实验，同学们需要聆听老师的讲解，按照规定的步骤进行操作，以免引起不必要的受伤。在进行各项运动，集合或散场时有秩序地进退场，以免引起拥堵、踩踏事件的发生。安全要求我们履行和落实一切规章制度，在制度面前要有肃然起敬的心态。对规则和制度的敬畏就是对生命的敬畏。提高个人素养，更好的具有规则意识、责任意识。
上周四、五我校高一高二同学们进行了为期两天的社会考察活动，同学们在整个活动中，服从管理，听从指挥，保证了这次活动圆满顺利地进行，同学们的良好表现也收到学校领导的肯定。大团日活动中同学们体现出来的高素质、守规矩正是学校安全教育成功的收获。
再次除了学习安全知识、掌握安全技能的同时，还要教育学生不断提高个人的心理调适能力，多多关注学生的心理健康。“尺有所长，人有所短”，教育学生正确的认识自我，了解自己的长处、自己的不足，在成长的过程中不断学习，让优势不断增强，让不足不断改进和弥补。现代的教育评价是多元化的，不以单一的学习成绩来衡量学生的学习情况，所以全面发展、特色发展要两者兼而有之。在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。
“安全无小事”，我校将一如既往得对学生进行安全常识教育、心理健康教育，完善各项规章制度，教育学生从点滴做起，从小事做起，从现在做起，创建平安校园，促进学生健康成长。
（责审：陈曦）
2017-03-28