为了打造具有校本特色的、个性化的“浓趣课堂”。十二月份，我们以“关注差异、促进思维，打造浓趣课堂”为主题，积极开展浓趣课堂的教学模式探索。
　　12月1日，校长结合2016学年五年级质量调研各项指标进行了校本化分析，为我们做了“关注差异，促进思维，提升质量”的教学月专题报告，为教学月拉开了序幕。
骨干教师和青年教师的公开课围绕“关注差异，促进思维”这一主题，在关注差异、分层施教在实施过程中，无论是动态分组，还是分层制定教学目标；无论是选择教学内容，还是设计训练层次，都指向为学生这一学习主体服务，把学习的主动权交给学生。
骨干教师的微论坛“我思，我行，我见”把教学月活动推向高潮。骨干们认为每一个孩子，都是有千差万别的，我们应该对学生间的差异予以更多的关注。不能一味地追求教学设计的精彩，而更应该关注它的合理性，是否适合每一个学生的发展。
一个月来，教研组也围绕教学月主题展开了教研活动，老师们在交流自己经验的同时，也谈到了很多困惑。
本次教学月研讨活动，我们通过校长讲座、骨干教师微论坛、青年教师展示课、教研活动等形式，进一步引导教师理解探索浓趣课堂，改进课堂教学，提高教学实效。
2017-12-27