艺术幼儿园的艺术俱乐部有“合唱队”、“舞蹈队”和“打击乐队”。艺术技能练习对于孩子来说太抽象，如何把抽象的东西使孩子们容易掌握，老师们下足了苦工，积极探索生活化的学习方法。
如：合唱队的老师在训练孩子演唱高音的时候，告诉孩子们，想象一下五层楼有一只猫妈妈，小猫要在楼底叫妈妈，喵喵喵，自然而然，孩子们的眉毛打开了，声音上去了；在练习轻响的时候，老师让孩子们想象风来了，风声有轻有响，刮风是孩子们熟悉的自然现象，有了具体形象地模仿，轻响的掌握对孩子们来说变得轻而易举。合唱队的《小伞花》曾在区合唱比赛中获得一等奖。在排练过程中，老师为了让孩子们表现出乐曲欢快的情绪，先是让幼儿欣赏各种各样的雨伞，欣赏雨点打在伞花上，落在池塘里的美景，接着进行情感激发，说一说下雨天如果好朋友没带伞怎么办？会怎样和好朋友共用一把伞？有了前期的铺垫及渲染，孩子们欢乐的情绪自然被激发，很好地演绎了歌曲。
舞蹈俱乐部的老师为了让孩子们的动作做到位也是动足了脑筋。如在练习压垮和摇摆中，让幼儿想象自己坐在船上捕小鱼，撒渔网的动作正契合了压垮动作；小班孩子平踏步掌握不好，老师就让孩子们玩开火车的游戏，孩子们在火车行进中自然找到了平踏步的感觉；用模仿孩子们喜爱的小动物来练习舞蹈动作也是老师们常用的办法，如学袋鼠跳练习小跳，学小乌龟爬练习含胸，学长颈鹿伸脖子练习挺胸……贴切的孩子形象及场景使孩子们很快就掌握了动作要领，把动作做到了位。在舞蹈作品上，老师也是尽量将幼儿熟悉的场景编排到舞蹈作品中去，如表现幼儿洗澡的《洗刷刷》，表现幼儿器乐表演的《小小音乐家》，孩子们对于来源于他们生活的作品也更乐于表现。
（摄影：吴静；责任编辑：刘静；责任审核：邵丹）
2017-01-12