2016年开始，同济大学第一附属中学英语组在区教育局的支持下，申报并获得了“中澳英语特长班”项目，在短短一年的推进中，在全体项目组成员的开拓创新和锐意进取下，该项目取得了丰硕的成果。项目组以英语4c能力的培养为目标，4c即communication（交际力）, creativity（创造力）, collaboration（合作力）， critical thinking（批判思维力），以课程为渠道，活动为手段，为参与该项目的高一学生营造出了全真的英语语言学习环境，锻造了一批具有较强英语听说能力、文化理解能力、文本思辨能力、主题表达能力和跨文化交际能力的学生。
　　由于中澳英语特长班的每一位学生都是经过课题组的精心挑选，年级的统一编班，并配以专业的外教进行每周四课时的教学，辅以本土教师的四课时，该项目对于其他班级的学生具有很强的吸引力，因此在项目组多次听课、反复论证和设计下将课程辐射到了年级的其他班级。
　　本学期，国际课程组的魏毓莹老师与外教candice进行了同课异构的公开研讨课。两位老师分别在中澳班与本地班开设了基于同教材、同主题、同课型的研究课。两位老师选用了中澳英语特长班教材《inside out》中的“bonfire of the brands”一文分别进行了基于班级学情的设计。
　　对于由candice执教的中澳英语特长班而言，经过一年左右的磨砺，同学们已经基本可以做到无障碍地理解文章，并在外教的一连串问题的引导下引发学生对于文章内容的深入思考。学生们用英语展开小组讨论，并当众表达个人见解，课堂气氛活跃。同学们在外教的反复提问和追问中获得了语言能力的训练和提升，提高了学生的思辨能力。
而对于魏老师执教的本地班而言，这是学生第一次接触原版英语教材，教材中的词汇、表达以及思想内涵和同学们平日接触的本地牛津英语教材有所不同，而这些客观存在的困难也因魏老师基于学情考虑的设计一一化解。魏老师从本地班使用的牛津教材作为出发点和依据，充分考虑了学生的实际情况，以学生为中心，设计出了一堂精彩的泛读课。魏老师的这节课把外教讨论式的教学方式与本土阅读课的教学相结合，并加入了文化背景的内容帮助学生理解文本，也取得了良好的效果。
课后英语教研组与外教candice一同进行了教学研讨，老师们比较了两节课在设计上的异同，共同讨论英语泛读课的教学模式以及如何通过问题的设计来促进学生的思维。
在这样的探索和研讨中，不仅使学生收获了丰富的英语知识与文化，教师们也通过国际课程的学习以及本土化的改造不断提升自身的教学能力，不少青年教师也在其中渐渐成长为有见解、敢尝试的教学改革先行者。
2017-06-21