为厘清生态教育的内涵，进一步推进学校的生态教育研究，6月7日下午，惠南小学邀请了华师大“生态教育”专家范国睿一行4人与区教发院科研专家吴为民、殷凤、戈玉洁等科研专家，假座惠南小学北校区中会议室，共商“生态教育”发展大计。参与会议的还有学校项目组全体行政人员。
    学校顾春华校长向专家们表达了诚挚的欢迎与谢意，并向专家们介绍了学校的办学规模以及学校在推进生态教育研究方面的举措。
    副校长董图强向与会的专家作了主题为《探索、实践生态教育   推进学校持续优质发展》的发言。介绍了学校的办学宗旨、办学理念、办学目标、育人目标；生态教育提出的背景；对生态教育的初步认识；提升教师生态教育理念的方法；重点介绍了生态教育探索的四个突破口（课程、课堂、合作、环境）；也向专家们汇报了一年多来项目组在实施生态教育方面所作的努力与举行的各类活动、会议。
      随后，华师大生态教育专家团队成员杨老师与郑老师向学校项目组成员与专家们反馈了5月10日、11日在学校对生态教育所作的调查。肯定了学校在社团活动、探究活动、校本教材开发、家校合作等方面的成功做法，也指出了“生态教育更应关注学生个人兴趣爱好、让家长更多参与主题活动”等建议。
     “生态教育专家”范国睿教授听了大家的发言后，深有感触。他说，惠南小学从研究“童心世界”、“主题教育”、到现在的“生态教育”，其脉络是一致的；学校提出生态教育既有历史的传承，又有时代的需求，学校有挑战的勇气与决心。但要实施“生态教育”，还需厘清教育生态主体的要素——教师与学生；要关注教室、学校、家庭、社会的生态环境建设；要注重生态主体与环境的互动；要开展生态教育的评价研究。凸显“积极、主动、发展、快乐、享受”的生态主体关系；凸显“适合、健康、服务、助推”的生态环境特点；凸显“合作、开放、共生”的生态互动特性。
     区教发院吴为民、殷凤、戈玉洁等的科研专家也积极发言。他们认为：惠南小学的生态研究是基于学校发展现状、基于学校今后发展，有明确的指导思想，有明确的研究方向，研究无疑是具有现实意义的；从今天准备的资料与主题发言中也可以看出惠南小学对生态教育的研究有过自己的思考，具有一定的理论基础，对下一步的研究也有了具体的设想。同时专家们也建议学校对“生态教育”的内涵要有界定，处理好主课题与各子课题之间的关系，能形成统一的整体，要进一步推进教师的案例研究，注重经验的提炼。
    聆听完专家们的真知灼见，党支部书记范燕明表示，通过今天的专家咨询会，更加坚定了我校对“生态教育”研究的信心。专家们帮助我们梳理了生态教育突破的方向，让我们明确了要研究什么，怎么研究。我们要反思，我们当前的研究实践行为是否符合“生态教育”，努力把学校的办学目标、办学思想转化为具体的生态教育办学行为，办好百姓家门口的学校，造福一方百姓。
    课题组组长董图强对本次专家咨询会作了总结，他说，开展生态教育研究犹如将一首船开进了大海，要想船向前前进，必须明确要驶向何方，必须要有船桨、必须要有划船的人。学校经进一步把握好生态教育的内涵，设计好整体研究框架，处理好主课题与子课题之间的联系；相信经过专家的悉心指导，我们的研究最终会形成一定的成果。
2017-06-08