近期我园教师集中展开了“寻找身边的低结构材料”探究活动，教师们对于低结构材料与幼儿的年龄特点进行了激烈的讨论。幼儿随着年龄增长，经验越来越丰富，在游戏中表现出的表征、合作、构造、规则等行为水平随之提高。因此，不同年龄段幼儿的游戏行为有水平层次上的差异。一般来说，形象化玩具随年龄增长而递减，低结构的材料随年龄增长而递增。但由于发展速度的差异，同一年龄的幼儿游戏水平的提高并不绝对同步，所以材料的投放除了有年龄上的差异更要考虑材料的弹性化，考虑同样的材料对不同年龄幼儿的潜在功能。
幼儿园特别邀请了一个专业的团队对我园教师介绍了适合各种年龄段幼儿的低结构材料，教师们也对这个神奇的低结构材料十分感兴趣，大家都积极动手进行参与，大班的老师们表示这种材料可以放在幼儿的自主性游戏中，让材料超市变得更加丰富;中班的老师们表示也可以将它制作在班级的个别化学习活动中，丰富幼儿的学习活动；小班的老师们觉得如此精美的材料在老师的布置下放置与故事表演区，让孩子们更为直观的观察表达。
最后教师们都认为这样的低结构材料让我们在创作中增加了灵感，投入到孩子们的游戏中去，更会激发我们孩子们主动探索的兴趣，真正让孩子们自主、自愿去学习、去成长！
（责审：邵丹）
2017-04-05