2017年12月7日下午，市二中学朱华清老师以“不同样品微生物实验方案的涉及与完善”为题，就创新型拓展课开设了一堂市级公开课。该拓展课程源于上海市“双新平台”提供的种子课程，以此为基础，我校根据市二中学学生情况与特色，正在编写关于“益生菌”拓展课程的校本教材，而这节公开课正是源于在编的校本教材。本节课是准备创新阶段“谁是罪魁祸首”小课题的实验方案设计课，学生在准备创新阶段学会微生物的观察、培养等相关实验技能后，阶段性地检验学生这些实验技能的掌握情况，同时也为学生在后阶段开展课题研究，如何采样处理和制定课题研究方案铺垫。
朱老师以生活中的例子引入：小明食物中毒引出食物牛奶、苹果、蛋糕或者小明手上中可能存在致病菌大肠杆菌，希望学生通过实验设计，帮助小明检测到底是哪种食物中有致病菌。朱老师通过学生指出错误的实验操作中存在的问题，让学生自主总结出培养微生物需要无菌操作，并通过不断提问的方式，让学生理解液体样品、固体样品、物体表面样品取样处理的方式。在简单讲解完实验设计的基本原理与设计内容后，学生开始自主设计实验。最终，学生们呈现并讲解自己的实验设计方案，同时在朱老师的点拨下，使得实验方案得以完善。
这堂课让学生初步学会怎样设计实验方案，也为学生将来进行实验设计，进行课题研究打下基础。
公开课后，上海市“双新平台”的教研员以及听课老师围坐在一起，针对拓展型课程与研究性课程进行研讨。研讨内容包括：学生课题研究的难点是什么？教师在准备学习阶段，需要帮助学生解决什么问题？为确保学生能有效完成双新课程体验学习阶段的课程研究，在准备学习阶段，教师有何教学策略？
一个下午的学习与研讨，老师们对于学生拓展课的教学进行了交流，也让老师们对于拓展型课程的教学有了新的思考。在新科学、新技术的背景下，学生们的创新能力与创新想法得以实践与实现。
（摄影：朱熠韡；责任编辑：周宇；责任审核：郑亚捷）
2017-12-11