5月5日上午，三灶学校行政人员和小学数学教研组长走进录播室，聆听陈佳丹老师的《位置的表示方法》一课。
    陈佳丹老师以学生自我介绍，引入位置的表示；以游览上海野生动物园为主线，组织教学。整堂课节奏紧凑，内容丰实，学生的学习浓厚，活动十分充分。
    课后，先是陈佳丹老师说课。小陈老师以位置在生活中的应用等问题链切入，谈到自己这节课的设计意在启发学生积极思考，渗透学生的逻辑思维意识。她认为《位置的表示方法》这一课是发展学生空间观念的重要载体，是对前段学习内容的延伸，对提高学生的空间观念、认识周围的生活环境都有很大的作用。她从教材分析、学情分析、项目活动设计内容的思考、准备实施的过程、对本课教学内容的调整、教学实践效果和课后反思等方面进行了阐述。
    在评课时，丁建光校长对陈佳丹老师的课予以了充分肯定，他认为这节课教得很扎实，教学目标都得到了很好地落实。他建议：在课中可以更好的使用电影票找位置，让学生能通过位置的表示方法这一课的学习，掌握实际技能，真正做到学习数学是“从生活中来，到生活中去”。
    陆中弟老师也提出了他对一些教学细节的建议。他指出小陈老师在教学时，语言精炼，板书巧妙，学生的基本功扎实。建议在探究的过程中，要注重知识的迁移，从座位表到地图，如何使学生的心里有一张坐标轴，值得长久思考。
    最后，王雅琴老师从这节课出发讲述了她对“如何上好一堂课”的看法：首先，要教会学生，巩固重点。其次，在使用情境引入时，设置悬念，吸引兴趣。最后，数学让孩子越学越聪明。王老师认为，陈佳丹老师在这些方面的表现可圈可点，进步长足，希望小陈老师继续努力，快速成长。
   陈佳丹老师的说课和大家的评课，丰富和发展了陈佳丹老师的教学理论，优化了她的教学研究能力，促进了她的业务素质的提高，有利于提高她的教学质量。（陈佳丹）
2017-05-09