5月10日，我校召开了校级课题结题准备会，2015年申报校级课题的教师参加了本次会议。
根据我校五年发展规划中的要求，45岁以下青年教师每3年需申报一项校级课题并完成研究，近些年我校此项工作扎实开展，青年教师结合自身教育教学实践申报课题，如其中的一个课题是《初一历史“场现式”教学模式与传统教学模式的比较研究》，是在学校开展“场现式”项目研究的基础上申报的课题，在前期研究的基础上，教师开设了一节区级公开课——《暴虐与抗争》，通过自身的教学实践，呈现了“场现式”教学与传统教学的不同之处，依托课题研究，该青年教师自身专业发展得以快速提升。
在此次申报的众多课题中还有一位教师的课题是《作业多样化设计与学生学业成就相关性的实践研究》，教师在自己的两个教学班开展行动研究，围绕教学五环节中的作业环节，研究教师如何通过作业检验课堂教学目标达成情况，并对教学策略及时给予调整，以便于更好地完成教学任务。通过课题研究的开展，对教师自身的教学水平有很大的促进作用，开展研究的班级学生学业水平也有一定程度的提升。
与会教师从课题研究已开展的研究概况、研究预期的成果、结题存在的困难等方面交流了各自的课题，为结题工作的顺利完成奠定了基础。校级课题工作的扎实开展，对教师自身专业素养有极大的促进作用，从而也有效推动了学校的发展！
2016-05-10