2017年6月30日下午，位育初中和位育实验两校英语教研组举行了“学习探索口语教学新途径”两校英语教研组联动活动，拉开了位育初中2017暑期教师培训的帷幕。此次活动由位育初中英语教研组长焦文玮老师主持，邀请了康外实中英语教研组长阮裔卿老师前来与两校的英语老师分享教学经验。
阮老师围绕“设计丰富的教学活动，促进学生的口语提高”这一主题，介绍了康外在创建“英语口语教学”特色的一系列措施，操作性强、具有借鉴意义。
为了促进学生的口语提高，阮老师认为，首先教师要丰富教学模式，多元实现学科目标。口语教学要明确“活动—交往”的教学模式。其次，要设计教学情境，鼓励学生在情境中运用。第三，要开展学科活动，激发学生学习热情，改善学生英语文化意识淡薄的情况。康外的学科活动十分丰富，有学唱英语歌曲、学打节拍、课内外模仿比赛、举办英语节等，通过这些活动，提高学生学习兴趣，增强学生语言的节奏感，改善学生听读模仿水平，提升全校英语学习的氛围。
康外在创建“英语口语教学”特色校的实践启示着位育初中和位育实验两校的英语教师，加强口语教学是一项艰巨的工程，不能摆花架子，只有扎实落实，持之以恒，才能奏效。对于两校教师来说，要更新教学观念。英语教师要明确外语学科的性质，注意其工具性和交际性。英语课程不只是一种“文本课程”，而更是一种“体验课程”，要改变重语法练习轻口语表达的教法。其次，要营造校园外语学习氛围，可以利用午休时间，播放英语原版片、班级黑板报设英语角等。第三，搭建舞台，让学生“闪耀”起来。学校可以创造多种机会让学生参加校内外各种实践活动，如举办“英语节”；让学生排、演课本剧；用英语为动画片配音；为学生提供接待外国友人的机会，当“讲解员”、“小导游”等。通过活动锻炼学生学、用英语的能力。
（责任编辑：朱凯；责审：陈曦）
2017-07-03