每一次展示，对青年教师来说都是一次锤炼。国和小学领导搭建各种平台，促进年轻教师专业发展。
刚进学校第一年的周莉莎老师就有幸在区教研员的指导下，上了一堂区级公开课。这堂课周老师采用故事导入，以融知识性、趣味性为一体的闯关游戏为主线，带领孩子们展开了“拯救鱼妈妈”的行动。结合泥工中团、搓、捏、压的基本技法，让孩子们剪剪、捏捏小鱼造型，初步掌握常用的基本泥工技法，学会运用点、线、面的形式表现鱼的花纹，自主创作浮雕的泥工小鱼。既感受彩泥创作不同于蜡笔绘画的纸面效果，又体验用彩泥创作的乐趣。
　　课堂上，周老师特别注重对学生能力的培养。采用尝试制作、反馈比较、启发思维等一系列由浅如深的教学指导步骤，突破了以往老师教，学生做的传统教学方法，摈弃了以往学生对老师的过多依赖。同时，注重采用多种形式的评价方式，激励学生创造性地思维，挖掘了学生的潜力，践行创智课堂的教学理念，落实“基于课程标准的教学”的文件精神。
周老师的课，不仅深深吸引了学生，而且也激发了听课教师的极大兴趣，大家纷纷要求学习尝试。本学期一开学，周老师又应邀对学校教师进行了指导，从什么是超轻粘土、超轻粘土与泥塑的关系等，指导大家制作粘土造型。周老师认真讲解制作的步骤和注意事项，接着老师们都迫不及待地动手选出自己喜欢的颜色，挑选自己喜欢的雪花泥，接着通过揉、捏、搓、贴、撕、拧等动作，发挥创意，用超轻粘土做出各种可爱的花朵。
　　既教学生，又教老师。学生受益，老师得益。不仅如此，恐怕收获最多的，还是周老师自己。一次次的展示，一次次的锤炼：胆量在提升，专业在提升，自信在提升……
2016-03-16