为了更好地贯彻实施“基于课程标准的教学和评价”方案，提高老师的教学效率，11月11日，上海市位育实验学校小学部语、数、英三科教研组开展了阶段练习的质量分析。各科备课组从学生的答题情况和教师的教学问题方面开展了有效的分析和反思。
语文教研组根据学生在答题时因粗心导致的审题不清、课外阅读量过少、语感较差等突出问题提出以下改进措施：一、平时加强督促学生养成良好的学习习惯，如认真审题、规范写字和正确使用标点符号等；二、加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力；三、引导学生扩大课外阅读量，加强当堂写作的指导和训练。
数学教研组针对学生计算不过关和应用题理解不清的问题提出了两条切实可行的方法：一、培养学生良好的学习习惯，减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。二、引领学生多角度思考问题。在解决问题时，还是要多讲解题方法、策略，将数量关系的理解与运用使学生较容易的分清各个数量间的关系，区分已知数据和未知数据，学会说清解题步骤，提高解题的准确率。
英语教研组指出接下来的教学中先需要改进的是单词的教学。平时在单项的单词教学中还不够扎实，导致这部分完成不够理想。日后要在平时默写中增加句子的默写以及回答问题的默写，将单词运用于句子中，不脱离，不单调。其次在单词的适当形式练习中，计划在第四课时的教学中加入对新授单词的变形练习，让学生熟悉这一类题目。在写作方面，每一个单元的练习册中都有相关练习，计划将这一类练习做成抄写本的作业，让学生有两遍以上的练习，强化对作文逻辑的思维模式。
通过这次活动，教师们对下一阶段的教学与评价做出有效的调整，力求考查内容的全面性，形式的多样性，全面地考查学生的能力，既注重学生对基础能力的培养，同时又要开拓学生的思维，尤其要在培养学生学习习惯的上下功夫。
(责任编辑：樊佩；责审：郑亚捷)
2016-11-19