拓展型、探究型课程建设专家指导讲座
2016-12-30下午，课程领导力驻校专家管彦丰老师为全体拓展课老师们作了学校拓展型研究型课程建设专家指导讲座。
本次会议介绍了拓展型课程和研究型课程的来历，管校长介绍了他自己经历的数次改革，以及当年尚文中学的一些经验。1950、1960年代，在正式的学校课程之外，兴起了许多课外活动，陆续成立了一些延续至今的机构。这些课外活动培养了很多优秀人才。1976年以后，上海将其定位为第二课堂。1988年，上海开始了第一期课程改革，在课程方案中将学校的课程分为必修课、选修课和活动课。选修课是必修课的延伸，活动课包括语文课外阅读，德育社会实践、自学、兴趣活动等五类。活动课程也要求包括部分学科的拓展。但当时的活动课程没有深入。
1998年之后开启的二期课改，从两个维度对课程进行了划分。在管理维度上划分为国家课程、地方课程和校本课程。从功能维度上划分为基础型课程、拓展型课程、探究型课程。拓展课课程主要体现学生发展为本，促进学生生动活泼主动地发展。探究性课程为了优化和完善学习方式。
本次讲座管彦丰老师以亲身经历的教育改革历史，举了很多自己在尚文中学做校长的时候的案例，生动形象而又深入浅出地勾勒了拓展型、探究型课程改革的历史。
2017-01-16