9月29日，国和小学党支部围绕“国学文化和谐校园”这一主题，从增强我们文化自信的角度切入，向全体教师介绍了“中国文化的学问”，受到教师们的欢迎。
　　中国文化的常识，即在中国，不管是什么，只要乘上五千年的历史，就会形成文化。穿衣吃饭，形成“中国服饰文化”“饮食文化”；居住形成“中国建筑文化与中国园林文化”；喝水有“中国茶文化”；喝酒有“酒文化”；与人交往，形成“礼文化”，居家亲人相处“孝文化”；练练毛笔字有“书法文化”，画画有“中国国画”，锻炼身体有“武术文化”“养生文化”“保健文化”；还有许多“风水文化”“祠堂文化”“贬官文化”“诗词文化”，文化简直到了无处不至的地步。这一些中国文化的形成，主要是与中国的政治、经济、文化、生活方式与环境、生存条件等密不可分。
中国文化的学问，中国的文化源远流长：以儒学为主干，形成道学、儒学、释学“三川并流”的特点，主要是中国儒学、道学、释学；诸子百家；哲学命题：子学、玄学、理学、心学、实学、朴学等；历史：史记、汉书、三国志、后汉书、资治通鉴等；文学：诗词、元曲、汉赋、小说、散文：唐宋八大家等。
　　中国文化的素养。主要包括书法、绘画、建筑、家具、瓷器、服饰、烹饪、戏剧、剪纸等；民俗、风俗文化与传统礼仪等。
　　学校教师应该如何去经营中国文化？掌握中国文化常识，引导学生，了解中国文化常识，激发对中国传统文化的兴趣与向往，培养具有中国心的接班人与建设者。知晓国学文化概况，着力诗词文化基础，教师要指导学生吟诵古诗词，先是朗读；再是背诵；在这个基础上，再去指导学生去朗诵，做到声情并茂，字正腔圆。在专家的指导下，不妨引导学生去吟诵古诗词。同时加强蒙学文化阅读，营造国学文化熏陶，以求达到典雅、诗意、品位的目的。
2017-09-30