近日，康沁幼儿园按照区“院校合作”项目的行动计划，如期开展了音乐集体教学活动的互听互评活动，康沁的一线老师们在教学实践中积累了相关经验。
二期课改以后，幼儿园音乐活动也经历了几多变革，从幼儿园的歌声变少了，发展到重新重视艺术领域之音乐集体活动，很多老师都觉得音乐活动是个“烫手山芋”，非常担心会被批“技能训练”。康沁的老师敢于挑战自我，先从音乐活动入手，重点研究集体音乐活动中重难点的确立。
在本次全园性地互相观摩活动中，有的老师选择了音乐欣赏活动；有的选择了歌唱活动；有的选择了打击乐活动；更多的老师选择了韵律活动。从现场效果看，大家有一个共同的优势是：选材都很有趣，都非常切合幼儿年龄特点以及自己班级幼儿的原有经验，在组织教学中，大部分老师能紧扣自己确立的活动重点和难点，通过环节递进与局部“放大”解决重点、攻破难点。但大家也存在一定的“通病”，如：由于过于强调了解决重难点，而忽视了发展幼儿的自主性。而课改背景下一节成功的集体活动，必然是给予幼儿尽量多的自主探索的空间的。
为此，康沁幼儿园“院校合作”项目组的老师们下阶段将会梳理总结目前研究实践中存在的问题，迁移重难点确立的有效经验至其他领域，努力使自己成为专业的全能的幼儿教师。
（摄影：顾琳丽；责编：沈娟；责审：邵丹）
2016-12-06