基于游戏的课程，教师需要具备什么样的专业技能怎么支持幼儿自发性游戏如何介入幼儿游戏……近日，翔殷幼稚园请来了华东师范大学学前教育专家华爱华教授，实地察看了翔殷幼稚园中班、大班的自主性游戏，并就上述问题和老师们进行了座谈。
对于老师们的困惑，华教授逐一解答。华教授指出：老师要掌握观察分析幼儿行为的能力，因为游戏水平反映幼儿的发展水平，游戏水平不是教出来的，而是幼儿玩出来的。教师的介入能助推幼儿的发展，前提是教师必须能看懂幼儿的游戏。华教授认为，观察分析幼儿行为的能力是幼儿园教师的专业基本功。但是，由于大部分教师不懂得如何分析幼儿的行为，导致了目前教师群体专业地位的下降。想要改善这一问题，必须开始重视游戏，因为游戏不仅是幼儿学习与发展的重要途径，也是提高教师解读幼儿行为的重要途径。最后，华教授向翔幼的老师提出：作为市级示范园的老师应该学会在幼儿的游戏中，不断收集样本，并据此做出归纳、分析和研究，以此提高自身的专业发展水平，提高教师解读幼儿行为的能力。
从“我想知道幼儿如何游戏”到“我想知道幼儿是如何游戏”，从“我想让幼儿如何游戏”到“我想知道幼儿是如何游戏”。结束座谈后，老师们都在心中不断地思索着华教授的金句，感悟着、体会着……
2017-03-08