2017年1月18日下午，徐教院附中全体教职工齐聚在六楼会议室中，拉开2017年寒假校本培训的序幕，本次培训的重点在于课程的开发与设计，进一步聚焦校本研修的实效性，梳理经验，推广实践研究的成果，促进各位教职工进行深层次的实践探索与总结反思，提高教育效能。
首先，我校科技总指导金喆老师给大家分享了她在课程开发方面的实践与感悟，做了主题为《怎样规划和设计与学科有关的“三级”课程》的报告，以“都市校园中的生态探究园促进学生科学探究学习的实践探索”的成效来说明优化基础课程的目的就是要让学生注重体验研究的过程，增加学生的研究机会。
接下来，英语教研组组长李萍老师向大家展示了英语教研组在“基于课标的区域性转化与指导策略研究”的项目开展中取得的阶段性成果，做了题为《实践中发展，研修中提升，反思中成长》的报告。她强调了校本研修的意义与价值在于“理解国家课程标准内涵，解读教材，基于校情，编制合理的学科单元课时手册，使其成为教师课堂教学的重要参考；将手册转化为教师自身在课堂上的教育教学行为，实现由课程标准到教师教学效益的转化。”英语教研组正是以操作手册的研发、运用、完善为任务主线，以课研修一体化模式为载体，开展主题化教研活动，形式有序的校本项目主题研修。
在本场培训的最后，燕黎校长从德育、课程、教学、教研、师资队伍、后勤等六方面对本学期的各项工作进行了总结，在充分肯定的同时也指出了当前依然存在的问题和可期望的发展空间。她指出我们要努力打造“明理笃行、谦容通达”，具有鲜明徐教院附中特色的师生共同的精神家园，因此要关注学生核心素养，而不仅是中考成绩；关注学生全面发展，而不仅是学业质量；关注学生学业负担，而不仅是考试分数；关注教师专业发展，促进教师专业成长！
第二天一早，全体教职工继续齐聚在三楼多功能厅进行第二场校本培训，本次培训由教学工作部主任杨洁老师主持，杨老师首先回顾了我校课程建设的三个阶段。十多年的探索，我校初步构建了基于初中学生核心素养的“多元、整体、体验”为特点的学校课程体系，涉及七大学习领域，多个系列。提出了接下来我们要迎接的三个挑战，并以《动感英语》为例辅导老师做好课程纲要，关键在于设计好目标、内容、实施、评价四个课程要素。接下来由学生工作部主任姚卿老师用她自己设计的区级课程《初中学校家长微信群建立及方法指导》为例，介绍了课程纲要的撰写过程，向大家展示如何编写教师培训课程纲要及注意事项。
集中培训之后，大家按教研组进行了分组讨论，确定了各个教研组在新学期中开展的研修主题，并明确各自寒假作业的要求，认领了各自的任务。带着任务，老师们开始了假期中自培的模式，在放松心情享受假期的同时，不忘补充自己，提高自身的专业化水平。
（摄影：朱超云；责编：何艳婷；责审：陈曦）
2017-01-21