兴业中学的市级课题《同伴教育活动在初中生人际交往中的应用及效果研究》，在学校师生的协助与努力下，顺利地开展着一系列的探索与实践活动。
   在全校学生的人际交往现状调查中，发现八年级学生无论在与长辈交往的亲子关系与师生关系中存在明显差异，在与同龄人的同伴关系与异性关系方面亦是如此。原本设想由高年级学生为主体组成同伴教育者团队的方案不得不进行调整，最终选择根据现状调查数据为基础，班主任及同学推荐为辅助，组成一支有能力承担同伴教育活动的同伴教育者团队。
   在同伴教育活动内容的选题中，遵从学生心理需求，选择最迫切、最感兴趣、最大众化的话题，并分成四个模块八个主题16个活动，分别进行备课式培训，设计活动环节，模拟课堂实景，训练应变能力。作为同伴教育活动实施的核心力量，对学生提出了很高的要求，不仅要求有热情有思想，更要有组织、表达、应变的能力。
   从学生位置走到讲台，短短的几米之路，同伴教育者们突破了自身的各种限定，通过一系列的培训与练习，自信心得到了提高，实战经验也积累不少，为后续活动的推进做好了充分的准备，等待着他们绽放魅力的一刻！
2017-06-28