培养学生的高层次思维能力，是当下教育领域热议的话题之一。相较于低层次思维，高层次思维的形成需要两个条件：一是氛围，即要在平常的教与学的过程中，让学生经常体验高层次的思维；二是时间，高层次思维总是体现综合、各种思维交织在一起的特点。
就语文学科而言，文章内容、词句的理解、主要内容的概括以及中心的领悟是学生语文高层次思维培养中较难的部分。本次教学月活动中，语文学科组进行了一场以校级骨干教师为主讲的教学论坛活动。大家一起来探讨，如何有效训练学生的高层次思维。大家在论坛上以“微说课”的方式，选取教学过程中的一个训练点，谈自己的教学策略。
整个论坛，大家都有很大的收获，其实只要老师们在教学时，善于找出规律，帮助学生总结、归纳、概括，把琐碎的知识点经过整理，形成自己的知识体系，并不断地完善自己的知识结构，相信在运用已学的知识去解决未知的内容过程中，一定可以做到熟稔有度，开阖自如。
2017-04-17