2016年5月16日，长宁实验幼儿园迎来了上海育童学前教育培训中心幼儿园骨干教师专业能力提升训练营的老师们。大家聆听了我园特级教师陈青老师的讲座《幼儿的自主学习与区角活动的定位》，随后由我园教师团队就《主题背景下的环境创设——以幼儿发展为视角》为题进行了交流汇报。
在陈青老师的讲座中，她向大家介绍了什么是幼儿的自主学习，自主学习的要素和特性，并用了一个个鲜活的案例来解读幼儿在与区角材料互动中的行为，以及背后教师的分析，让与会老师们能够比较直观的理解幼儿的自我建构、自主学习的过程。
在《主题背景下的环境创设——以幼儿发展为视角》的交流中，长宁实验幼儿园九位老师分别从基于幼儿已有经验选择主题环境创设的内容；基于幼儿年龄特点运用不同的环境创设方式；基于可支持环境下幼儿的发展三个方面进行了介绍。在环境创设研究中，我们老师将视角从以往的关注教材为主改变为更多的关注到幼儿，从幼儿的兴趣、经验、年龄特点及学习方式为切入点，重新对主题进行思考与分析，并在实践与探索中有了一定的成效与收获。教师在创设个别化学习环境时打破了以往按领域划分的固有模式，更多的是关注幼儿在主题情境中的自主学习与发展，环境创设是否满足幼儿探索与游戏需求。在主题情境中，幼儿的各项能力得到整合发展。我们的实践也坚定了我们的信念：“相信孩子的每一个行为都是有意义的，有时候等待就是一种支持。”
2016-05-19