五角场幼稚园一直着力于“玩美世界”特色课程的开发和建构，确立以“玩美世界”活动室为载体，让幼儿在玩中发现美、感受美、体验美。2017年6月23日下午，五角场幼稚园“玩美世界”特色组在大学部大礼堂，组织全体教师开展了“玩美世界”活动室案例分析研讨会。本次研讨会由王晓红书记主持。
　　研讨会之前，王书记请各个年级组教师代表针对“玩美世界”活动室某一区域的材料提供以及调整进行案例分析，围绕“为什么给孩子这些材料”等四个问题进行互动交流，介绍具体的做法。在研讨中，小、中、大三个年级组的教师代表用图文并茂、观摩视频等形式向教师们介绍了具体的做法。其中小班老师就“小猪的野餐”这个区域的材料进行了分析，她认为教师提供的材料要符合幼儿年龄特点，是他们熟悉的材料；材料摆放需分类提供易于操作；材料要体现层次性，满足不同能力幼儿的需求。中班老师针对“鱼塘”这个区域材料是如何思考和调整的进行了分析，从原先提供的小鱼拓印模版改为了画小鱼的步骤图，拓印的材料也从平面的到立体的，从关注拓印材料的本身到关注对鱼外形特征的刻画等，从中可以看出教师的思考，让材料凸显其价值性。大班老师则是根据幼儿不同行为的变化对“吹画”的材料进行了调整，当她发现只提供滴管不便幼儿进行吹画，无法获得成功感后，她投放了粗细不同的吸管；当她不断调整吸管与纸张的距离和角度的时候，发现了吹画的最佳方法，可见通过发现、分析、调整、实践，教师对材料有了更深的认识。
案例交流后，王书记又请教师们针对前面各年龄段教师代表的案例分析，谈谈各自的感受：如有的教师认为，材料的提供符合幼儿的年龄特点，教师能够在观察中发现问题并采取有针对性的调整，但是在材料的多样性上还有待加强；有的教师认为，有的区域活动如“吹画”小、中、大年龄段的幼儿都可以玩，那么在材料提供上应该如何提供才能体现它的价值……最后，王书记就今天的研讨会进行了总结：每一篇案例都值得教师深入分析，每一次调整都引发教师无限思考。
　　通过这次的研讨会，让教师们学会发现、寻找和捕捉“玩美世界”活动室区域材料的价值点，并用案例的形式进行记录、剖析、反思和调整，为“玩美世界”特色课程的建构提供依据，让其更有效！
2017-06-25