教研是以教师专业发展为本的一种民主、开放、科学的教研机制，也是一种坦诚、包容的学习文化，它应建立在教师的客观需求、真心参与、真心交流、虚心借鉴的基础之上。近日，漕溪新村幼儿园就对小三班教师李多教师的语言课《彩虹色的花》立为案例进行研讨，旨在通过讨论，发现问题，解决问题，共同进步。
本次语言活动内容是一朵乐于助人的彩虹花的故事，选择本节课的目的是为了让幼儿感受帮助别人的快乐。《彩虹色的花》同时也是本极具特色的绘本，大块的色彩下讲述的是一个极其细腻温柔的故事。活动开始，李多用故事的开头和教具彩虹花吸引了孩子的注意力，开启了这段故事旅程。同时多样的方式来表现同样使这个故事变得生动有趣，富有感情的语气和丰富的动作，ppt，语音的讲述，和制作的的小道具夏天的小扇子都让孩子们一起感受彩虹花的帮助,让幼儿对活动更加有兴趣，一下子集中了注意力。
活动后各位老师对此课进行了讨论和反馈，发现这堂课生动，肯定了这堂课的设计和安排，但是给予幼儿表达表现的机会却很少，另外让小班感受帮助他人此目标有一定的难度。学校这次教研工作通过观摩年轻教师的课程，对执教者实践教学进行最直接评价，发现其闪光点和值得改进的地方。
通过反复观看活动帮助此次执教者发现其在语言使用的问题，使其在语言的运用上更加注意使用适合小班幼儿的语言。
（责审：郑亚捷）
2017-04-19