2017年11月6日，长宁区实验教育集团的数学联合教研活动又一次拉开帷幕，本次活动由长宁实验小学李玥敏老师展示了《2、4、8的乘法之间的关系》一课。三所成员校通过共同磨课、听课、评课、反思、评价，再一次就如何基于课程标准开展教学与评价工作进行了研讨。
为了让集团教研更有效，我们进行了教研方式的改变
改变之一：备课从一校到三校
在本次集团教研中我们改变了由主场学校独立进行备课的方式，而是让集团三所学校教师一起参与备课、试教，在集体磨课中大家对于教材、学情、教学与评价的方式运用有了更多的认识，这比仅仅听一节课来的更有成获。
改变之二：说课从课后-课前
这次活动中，我们把执教者课后说课改到课前进行，在课前就让听课老师了解到本节课的教学目标，主要环节和设计意图，然后再来听课，这种方式让听课变得更有针对性和有效性。
改变之三：听课从教师-观察员
听课我们通常是坐在教室后排，如果我们作为“观察员”做到学生中间去听课会有怎样的效果？本次活动中我们就让部分教师进行了身份转变，从观察员的角度记录一到两名学生上课的参与度、兴趣度、知识掌握度等情况，这一点点的改变让听课从观注教师的教转变为观注学生的学。
改变之四：评课从单一-全面
为了让评课做到更全面有效，活动中我们安排了执教者、备课组长，参与备课的教师、观察员、专家等人员分别进行评课，这样不同的身份使得评课变得多角度更全面，让老师收获到是实实在在的“干货”。
集团教研让我们改变一点点，收获更多点。期待下一场！
2017-11-09