近日，同济大学第一附属中学课程领导力项目推进会在学校行政楼召开。原市教委基教处余利惠处长、区人民政府督导室常务副主任谢秋观、杨浦区人民政府专职督学张根洪、杨浦区课程领导力项目联系人钱栋英老师与会指导。
同济一附中的课程领导力项目包括“高中生创新素养培育课程建设”和“基于选择性、个性化学习的走班教学实践研究”两个子项目。刘育蓓副校长介绍了项目推进情况。学校把加强课程领导力的建设作为推进学校内涵发展、提升办学品质的重要内容和途径，力求通过为学生提供更丰富多样的课程和个性化的教学指导，促进学生的核心素养、特别是创新素养的提高，促进学生全面而有个性的发展。目前已初步形成与创新素养评价指标体系相匹配的创新素养培育系列课程，特别是整合校内外课程与教师资源开发的创新实验室课程不断深化，对学生创新素养培育发挥了积极而显著的作用。学校成立了跨学科教研组，与大学联动实施研究性课程，指导学生更有选择性地进行研究性学习。在基础型课程中，探索了线上课堂和线下课堂的融合，通过翻转课堂促进教学方式的转变和学生高阶思维、创新思维的培养。在走班教学实践过程中，我校基于信息平台，构建了较为完善的网上选科、排课的教学管理体系，实现学生“一人一课表”；统整体育、艺术、劳技课程，开设steam课程，试行学程——学分化管理，化解课时矛盾；通过跨年级统筹，解决教师矛盾；通过专题培训和研讨，转变教师观念，增强全员导师的意识，提高包括创新班与平行班、加三学科等级考与合格考、预科数学和英语分层走班课程的设计力与执行力，推进基于学科核心素养、基于课程标准和教学基本要求的分层走班校本教材和学材的研究与编写；加强学生生涯与学涯辅导，通过强化学生自主管理、走班学生干部培养、使用电子班牌等多种方式推进和完善走班教学的管理。
　　阮为校长进一步补充了学校加强课程领导力建设总体设想，即“两个坚持”和“三个突破”：坚持教为不教，学为再学；坚持自主管理，主动学习；教师教育教学观念要突破——吐故纳新，敢于创新；教学管理要突破——完善走班教学，提高教学有效性；课程体系要突破——传承与创新相结合，形成学校特色，使德育、信息化、艺术与体育、低碳等特色更加彰显，全面提升学生综合素质。
　　与会专家和领导充分肯定了项目的扎实推进和初步成效。认为学校在学生创新素养培育方面有底蕴，在课程改革方面有行动，要继续发扬德育、体育、艺术等品牌课程优势，点面结合，聚焦创新素养为核心的课程体系建设。建议在下阶段的研究中，要提炼课程理念，形成特色课程，培育学生做中学；加强与大学的合作，融入大学元素，深化课程建设；加强语数外学科走班教学的探索。
　　阮为校长对专家表示感谢，并明确下阶段工作重点，将在“走班教学的学生管理”、“有效提升教师专业能力”、“个性化学习生态”、“保障分层走班有序进行机制”等方面进行课程领导力的探索和实践。
2016-10-26