为了共同改变教师在自主性游戏活动中的角色转变与对环境创设的深入思考。近日，应汇家幼儿园的要求，汇霖幼儿园向姐妹园开放了自主性游戏活动。
小、中、大班年级组的教师们根据幼儿的年龄特点，创设了丰富多样的游戏情景。小班的游戏环境创设温馨、有序，创设的游戏环境如果汁吧、美发屋等，富有吸引力和趣味性的游戏深深吸引着幼儿。中班创设的自主游戏环境，充分激发了幼儿的主动性，材料的提供具有操作性和开放性，孩子们能充分运用百宝箱中的材料，将其变身成为游戏替代品；大班老师则根据大班孩子特点，鼓励幼儿自己确定游戏主题、自己选择场地、材料，真正体现“我的游戏我做主”的理念。最后，两所幼儿园的老师们集中在大2班，一起观摩了汇霖大教研组长岳老师的游戏分享环节。岳老师在讲评中能够及时捕捉幼儿游戏行为中的亮点，通过设疑、质疑、追问等环节层层递进引导幼儿，逐步丰富与拓展幼儿的游戏情节。在适时适宜的各种契机中，自然推进了游戏的发展。
在游戏观摩结束后，两园的老师们进行了互动式交流。大家纷纷表示，游戏环境要与幼儿发展需要相吻合，关注孩子们的游戏水平，在了解孩子已有经验的基础上，创设适宜的自主性游戏的环境；根据主题的需要，尽可能地投放能促进孩子创造力发展的操作材料，使材料能体现出丰富性和多样性的特征。教师在观察的时候，也不要急于介入，要在游戏中细心观察幼儿并适时介入，通过观察游戏才能了解幼儿，通过有效、适宜的介入才能更好地支持幼儿的游戏。
通过本次观摩、交流与学习，不仅为姐妹园之间的学习和探讨搭建了良好的交流平台，互学共长，形成学习共同体。更是促进了每位老师积极地改进自己班游戏活动材料的投放，提高观察幼儿、指导自主性游戏的能力。
（撰稿：顾芸；摄影：瞿瑛；责任编辑：顾芸；责审：陈曦）
2017-03-17