2017年12月19日上午，小班教研组向全园进行了小班室内区域混班运动的展示。
运动是幼儿园一项不可或缺的活动，然而由于特殊的气候和环境原因，雨季、雾霾常常让幼儿无法进行户外活动，我们只能在室内开展运动。为了保障幼儿在特殊天气里也能有充分的运动时间和活动空间，提高幼儿参与运动的积极性，本学期新剑幼儿园小班级组围绕大教研“幼儿园户外运动环境创设”的研究目标，通过研讨学习，根据小班孩子的年龄特点、运动特点、学习特点及发展要求，以室内运动环境创设的趣味性和情境性为重点进行专题研究。级组的老师利用有限的空间，在“螺蛳壳里做足道场”。计划详尽，内容丰富、场地安排合理，计划中呈现的每个区域、每个活动，体现出老师很好地解读了小班幼儿的年龄特点、运动特点，很好的解读了每个活动中的核心动作、教师观察、指导要点等，创设了一个个新奇有趣又充满挑战的游戏情境。如：“打怪兽”、“送小动物过桥”、“小熊摘果子”、“给小树浇水”、“我是蜘蛛侠”、“小刺猬背果果”、“快乐的小司机”等一系列好玩的游戏，并根据孩子们的年龄特点设置了难度、层次各不相同的路径，活动中孩子们自主选择，结伴而行，激情高涨。瞧！“小刺猬背果果”的孩子们穿着雌雄搭扣小背心在地上侧身滚让小球粘在自己身上。有的孩子身上背了好多果果，在草地上扭一扭爬一爬，最后从山坡上自然跳下。更多的孩子沉浸在愉快的游戏情境中，充分运动，收获快乐！
以有趣的游戏情境带动小班幼儿的游戏情绪，在自主选择、混班活动的过程中锻炼身体。老师们的预设与孩子们的生成内容不断紧密结合，在不断变化的情境中，达成了主动锻炼，和谐发展的活动目标。
整个活动过程幼儿运动兴趣很高，活动的成功还在于让观摩的老师人人有感而发，有话想说，提出自己观摩后的想法，为小班室内区域运动的游戏内容提出宝贵意见，例如：钱老师提出在“送小动物过桥”的环境创设中，平衡的桥过长，中间需要有一段留空，给幼儿一个缓冲；孙老师在反馈自己负责的区域“给小树浇水”的游戏时，观察发现小朋友更喜欢走像迷宫一样的弯曲路，而波浪曲线的小路走的人很少，所以在以后的游戏中，可以直接常设成树林迷宫的小路，让幼儿边走迷宫小路边给小树浇浇水，使空间利用率更高，幼儿游戏的兴趣也会更大。
我们将本学期小班室内运动环境创设的研究总结为：巧思为趣，悦动于室。即：因地制宜地创设富有情趣的运动环境；安全充分地提供富有新意的运动材料；科学合理地安排自然整合的运动内容；使其突显自身优势，并与户外户外运动取长补短、相得益彰，激发幼儿主动积极参与活动的兴趣，实现愉悦幼儿身心、促进身体协调发展的教育目标。
虽然室内运动的开展会受到空间的局限，但只要教师能把握幼儿的年龄特点，随着孩子的兴趣和运动情况不断地进行调整与实践，充分利用室内空间，巧妙运用室内器具，设计有趣的运动情景，就一定可以提升室内运动的质量，从而让室内运动从平淡无味到生动有趣。
2018-01-17