2016年6月17日下午，市三园迎来了长宁“三省教育联盟”以及香港宋庆龄教育学院的教育同仁。此次教育联盟的会晤具有突破性意义，确立了以香港“全人教育”课程体系本土化的核心项目引领联盟的发展。
香港宋庆龄教育学院的执行院长张奕敏先生首先介绍了学院的概况。学院始建于2009年，为积极推广全人教育理念和课程，2015年学院成立了香港全人教育促进会。学院研发和实践多年的“全人教育”系列课程，涉及社区、教育、医疗、企业以及家庭五个领域，深受香港学术界、教育界等社会各界的认可。
副院长陈云秋女士侃侃而谈学院2016的规划， 将“全人教育系统”经本土化化研发，在内地推广，拟以长宁区作为试点。学院在考量了长宁区初中阶段校情和学情的情况下，为“三省教育联盟”推荐了“正向成长”初中项目。该项目课程目标与我国内地提倡的“素养培育”在理念上高度契合。而该课程的优势在于，从教育学、心理学、社会学和家庭学出发，关注学生的生理发展，认知发展，性格及心理发展，社交发展和家庭关系，开发培养学生14种能力与习惯：与健康人与益友的联系；社交能力；情绪控制能力与表达能力；认知能力；采取行动能力；分辨是非能力；自我效能感；亲社会规范；抗逆能力；自我抉择能力；心灵素质；正面的身份；建立目标能力；参与公益活动等。真正形成了社会的、家庭的、朋友的和自我共同的教育课程体系和资源。
在“全人教育”合作方面，“三省教育联盟”与香港宋庆龄教育学院达成共识。市三女初李德元校长认为香港“全人教育系列”课程的引入是一件“功德无量”的事情。就目前内地的“素养培育课程”而言，虽内容丰富形式多样，但是往往存在片碎化的情况，缺少科学性和系统性。鉴于香港和内地学情不同，李校长提议香港方面列出初中项目所有的课程目标和内容细目，然后由“教育联盟”各校依据需求勾选课程菜单，这种嵌入式的整合有利于开发适合三省教育联盟“共性”和“个性”并存的“全人教育”课程。省吾中学李学芳校长指出“全人教育”课程能全面提升学生学习和行动能力，提高学校教师对于学生的管理能力和深化师生关系以及促进家长对于学校的的配合。他希望教育联盟的老师能获得更多香港方面提供的“主题式”的培训。
香港宋庆龄教育学院项目负责人听取了大家的建议后，提出了项目推进三阶段和四结合模式的设想。三阶段分为项目导入前期的评估诊断和成立团队、导入中期的实施以及导入后期的审核和成果展示。四结合的培训模式是系列培训、实践督导、学习小组和现场指导。导入式的周期为7—10个月。
“全人教育”项目促成了沪港真正对话和专业交流，尤其是在“培养什么样的人”和“如何培养人”问题上有着共同的情怀和愿景。我们希翼该项目能在长宁乃至上海生根发芽，惠及更多的学生、教师和家庭，使他们从“应试”和“素养”博弈煎熬中解放出来，还教育清静、平和、修身、养性的本来面目。
2016-06-29