2017年秋季高考已经结束了。面对第一年高考新政，延安的老师们各显神通，发挥了聪明才智和团队的力量，经过三年的努力顺利地完成了任务。近期，各位备课组长与年级组在教工大会上进行了工作经验交流。
高三语文备课组在应对高考改革时，选择了积极应对，变中求稳。七位同仁一起研究考纲，仔细比对，精编试题。老师选择在题海中浮沉，让学生及时上岸，安心复习备考。备课组不但统一部署工作，还注重教师的分工合作。每周都为学生引入源头活水，关注当下，与时俱进，引导学生关注社会，观照人生。不仅取得考场的胜利，更要交出人生的满意答卷。
2017届高三数学备课组有七位爱岗敬业、业务精湛的老师。这一年老师们一起关注高考改革，研讨复习方案。复习采用“学案+精炼”的方式，帮助学生打好基础，提高复习效率。每周测验卷精选精编，全面反馈一周的复习情况。侧重提高的“客观题”、中层提升的“中等题”和夯实基础的“基础题”，根据学生需求分层教学。老师们在线上线下答疑、谈心，拓展了个性化教学的空间。这一年，在继承中发展，在改革中前进！
2017年高三英文教学改革包括了高考时间、次数的变化以及高考题型的变化。英文高考从一次变成了两次，1月份即是第一次高考。其次，题型的改变占了整张试卷的三分之一。为了提高学生素养和关键能力，教学改革势在必行。集合大家的智慧和努力克服困难。
1.深入研讨，认真备课
2.精心准备教学材料
3.提高教学效率
4.齐心协力，各展所长
正是有老师们的无私付出，备课组才能排除万难，齐心协力地走在教学改革的路上。
一、延续与变化
（一）深度解读《课程标准》
（二）按考试要求针对性复习
（三）注重思想方法的掌握
二、经验与措施
（一）抓课堂，注重课堂学习的效率
（二）抓基础，注重物理规律的构建
（三）抓细节，注重学生心理的变化
过去的一年，是化学等级考的第一年，教师面临着极大的挑战。为此，组内老师团结协作，在日常教学中尝试着进行“存疑—释疑—质疑—归纳”的教学模式，激发学生主动学习的愿望，加强课堂教学活动的设计，尝试校本作业的精编，提高课堂教学的有效性。
团结协作，服务学生发展需要；
整体规划，高一高二逐层推进；
减负增效，紧抓学科核心知识；
抓住课堂，培育学生核心能力；
学习小组，营造积极学习氛围；
划档定位，激发学生学习潜能；
利用微信，延伸学习时间空间。
在紧张的高三政治等级考备考中， 政治组的经验是一定要提前做好教学计划，而且教学计划的整体制定最好是在高二开始就制定。在复习备考中也一定要狠抓学生的落实，所有的作业或者练习一定要及时检查，并且及时反馈给学生。通过这样的有效沟通来了解教学中学生存在的问题并及时调整自己的教学。
一年来，高三政治课教学主要精力都放在课堂教学的有效性提高上。通过课堂学习，让学生把薄书读厚，再通过构建知识网络，让学生把厚书读薄。通过一定量的训练强化知识的巩固，培养学生答题方法和技巧，提高答题能力。
首先，是“持久战”而不是“闪击战”。
其次，是“理思路”而不是“刷题目”。
第三，是“精确制导”而不是“地毯式轰炸”。
第四，是“整体作战”而不是“孤军作战”。
第五，是“主动迎战”而不是“被动应战”。
上海市高考综合改革改变了原有的课程教学和考试评价体系，对一线教师的教学提出了新的要求。地理等级考侧重考察学生的理解能力、综合应用能力及地理思维能力，要求教学以《高中地理学科教学基本要求》为依据，关注学习内容和要求。
回顾今年等级考的教学过程，备课组总结了三点感想。第一，加强学生基础知识的落实，提升学生获取信息的能力。第二是引导学生关注时事热点，在日常教学中注重时事和考点相结合。第三，注重知识迁移，提高学生学习效率。
老师们始终坚持培养学生地理核心素养的初心，并在教育改革的过程中逐步转型过难的教学模式，提升地理课堂的品质。
高三的一年是忙碌的一年，是充实的一年，是有意义的一年，更是成功的一年。全体高三年级组教师尽职尽责，一丝不苟，全身心投入到了为学生服务中去。恰逢高考改革第一年，老师们认真研究新政策，召开多次家长会，定期召开任课教师会，分析每位同学的发展状况，到多次大小考试的全程陪伴，确保了最后高考的圆满成功。
2017-12-06