5月11日下午，徐汇中学高一地理备课组开展了关于本次高一地理期中考试的试题设计及学生答题情况的教学研讨。以应对即将到来的高一地理合格考。
首先，由命题老师曹骏骅从三个方面阐述了本次试题的命题思路。第一，需要考试保持稳定的难度系数，保持一定的区分度。按照高一合格考命题的总体要求，地理学科的难度系数应保持在0.8左右，即平均分80分左右。同时，控制好整个试卷的难度结构，控制好难度系数大于0.9的试题数量，控制好难度系数小于0.3的试题数量。第二，考试内容需要与学科课程标准和学科教学基本要求基本保持一致。第三，注重考查学生对学科知识本质的理解以及运用学科知识、技能和方法分析，结局抽象理论问题、具体实际问题的能力。
随后，其他高一地理执教老师从不同角度，分析探讨了本次考试暴露的学生学习问题及今后的教学建议。
唐含梅老师认为，加强对学生地理技能的培养地理技能的培养是地理学习中非常重要的方面。从本次地理考试中可以发现，多数需要考生通过阅读图标获取信息，在做分析、解释的试题，多数考生的表现都不是十分理想。例如综合题第一题，便是需要同学充分阅读地图的前提下进行答题。因此，在教学中加强学生对各类地理图、表的阅读能力的培养，是学生地理素养培养的基础。
顾锦华老师认为，自然地理教学应加强综合分析能力的培养。本次考试如43题需要同学从季风环流和洋流的角度分析沿岸荒漠带的形成原因，多数同学答非所问，或逻辑混乱。自然地理是高一第一学期的学习内容，学生在现阶段的考试时，或许对自然地理知识有所遗忘，需要教师在今后教学过程中见缝插针地复习巩固，并抽出时间对部分重要专题进行专题复习。
朱颖妍老师认为，今后需要加强分析能力的培养。在对考生综合分析题的批改过程中发现，多数考生对材料的逻辑描述，分析、归纳能力较弱，不会对提供的材料进行有效的分析、归纳或分析、评价。对材料分析应该在阅读材料的基础上，区分出有效信息和无效信息，或有用信息和无用信息。再根据信息间的组织关系，发现材料蕴含的本质。或者在阅读材料的基础上，发现影响地理事象的主要成因。
最后，教研组长王佳老师充分肯定了本次试题编制的信度和效度，并提出今后的试题编制可以强化地理的综合性思想。综合性是地理多学科交叉、融合的性质。在考试过程中，综合题的命题也从综合性角度出发，兼顾人文与自然，跨专题地设计试题，意图让学生运用综合的思想、观念区分析、发现地理问题的答案。未来，教师在教学过程中，需要培养学生从多角度、从各个地理要素相互联系的视角看待、分析地理事象，归纳地理规律，判断地理事物的价值。这样才能促进学生知识、能力的发展，地理思维会越来越全面、越来越严谨、越来越缜密。
（摄像：王佳；责审：郑亚捷）
2017-05-16