姹紫嫣红的六月，翘首以盼许久的上海迪斯尼主题乐园即将开幕。结合这一热点，杭一小学开展了以“know about disney, look for disney, enjoy disney!”（了解迪斯尼，探索迪斯尼，玩转迪斯尼！）为主题的英语周活动。
　　4月25日清晨，在同学们精彩的迪斯尼介绍和悠扬的歌舞表演中，拉开了杭一小学英语学科活动周的序幕。
　　本次英语活动周，通过内容丰富、形式多样、参与面广、趣味性强和实效性高的活动，让每位学生了解、探索、玩转迪斯尼的同时，在校园中营造起快乐学英语的氛围，增加全体学生的英语学习兴趣，提高学生使用英语的能力。
一、有趣新颖的活动内容激发学生兴趣。
　　迪斯尼电影陪伴着学生们的一路成长，相信每一个学生心目中都深藏着一个最美的迪斯尼人物和一个走进迪斯尼乐园游玩的愿望。这个愿望和对迪斯尼的好奇之心不仅使学生热情高涨，也使学生参与此次英语活动周的动机保持较高的水平。学校精心策划了奇想花园（电子小报评比）、梦幻世界（迪斯尼介绍）、宝藏湾（欣赏迪斯尼歌曲）、奇幻童话城堡（观赏迪斯尼电影）、明日世界（迪斯尼主题考章活动）、米奇大街（迪斯尼人物拍照合影）等六个项目，最大化地调动了学生的参与度。
　　二、自主创新的考章活动兼顾年级差异
　　考章活动分为四个环节：draw & show 、listen & guess、read & match和say & act，考章的方式是年级走班的形式。
　　考章活动的第一环draw & show中，各年级学生通过网络、报纸等渠道收集迪尼斯相关信息，找出心目中最喜欢的迪斯尼人物，亲自动手制作人物头像并且用流利的英语介绍。这一过程中，既体现了现今倡导的“自主、创新”原则，又给学生、家长、老师间的沟通创造了机会。学生在家长的指导下，通过各种渠道收集信息；在家长的督促下，绘制可爱的迪斯尼人物像；在老师的引导下，用英语进行表述，这是一个各方参与的过程，也是一个增进交流，互相加深了解的过程。
　　五个年级学生认知程度存在差异，知识能力水平也处于不同的层次，针对这一问题，此次英语活动周安排中，老师们依据各年级学生特点，设计了不同的，有层次性的活动以适应不同学生的能力范围。
　　例如考章活动最后一环节say & act中，要求四、五年级学生看图，运用小学阶段学过的句型自由组织语句表述一段话，而低年级学生由于知识掌握程度较低，所以仅要求他们运用简单的用语表述几句话,如此精心设计的不同活动有针对性地解决了个体差异问题，让每位学生都有能力完成活动要求。
本次英语活动周吸引了全校学生的主动参与，每位学生全身心投入，参加完六项活动后，仍然意犹未尽，都期盼着可以延长英语活动周的时间。通过活动，学生们也渐渐开始能够用流利的英语表述，学会观看迪斯尼原版电影和欣赏迪斯尼原版英语歌曲，对学生的英语学习起到了事半功倍的效果。
2016-05-05