2016年11月14日，华师大“慧师”教育培训班的老师们来到长宁实验幼儿园进行观摩学习。在参观了我园温馨而充满童趣的幼儿园环境后，大家观摩了两节由我园教师执教的集体教学活动，并聆听了我园的上海市特级教师陈青老师的《基于幼儿自主学习的教学游戏观察与评价》为主题的讲座。
我园叶安平老师执教的《方垫子的游戏》，结合小班幼儿的年龄特点，活动充满着趣味性、游戏性和情境性。孩子们在用方垫子拼搭的游戏中，感知正方形，并初步体验正方形拼搭后的各种变化。叶老师设计的活动环环相扣、层层递进，让小班幼儿在游戏中加深对形状及数量关系的理解。
杜华贤老师执教的大班集体教学活动《剪刀石头布》，巧妙地将游戏规则、数学计算和同伴交往融入整个了活动中，充分让孩子们自主探索、大胆表达。让幼儿在游戏中感知雪花片数量变化过程，并根据游戏前后不同的雪花片数量与游戏规则之间的关系，来尝试进行推理。活动充分体现了老师以幼儿为本的教育理念及独特的教育智慧。
我园上海市特级教师陈青老师对两位老师的集体教学活动进行了点评。《方垫子的游戏》涉及了形状、数量、集合比较等元素，老师将数学的元素渗透到幼儿的游戏当中，充分激发了幼儿的兴趣，帮助幼儿在游戏中加深对于数概念的理解，符合小班幼儿的年龄特点。《石头剪刀布》的活动中，教师将排列组合、游戏规则、推理等元素渗透进游戏当中，老师并没有在教学过程中不断追问正确的答案，而是在追问的过程中了解孩子真实的想法，活动的价值在孩子在玩游戏过程中的体验，和过程中基于老师问题的思考的机会、推理的过程，这是所有的孩子在集体教学中所收获到的东西。
下午陈青老师给来访的老师们做了一场以《基于幼儿自主学习的教学游戏观察与评价》为主题的讲座。陈老师从什么是幼儿的自主学习入手，介绍了自主学习的四个基本构成要素，她提出每个孩子的认知结构不同，并能够通过同化与顺应来扩充与改变自己的经验。强调了教学的根本在于“教师对孩子理解了多少”，教学的本质是“倾听和对话”，是“研究孩子”的过程，教师要创设暗示着精彩观念的情景，要意识到不同的儿童有不同的观念。在教学进行的过程中，教师要让幼儿能够发挥出强大的自主学习能量，让幼儿能够表达观点、与同伴互动，引导幼儿直面问题，运用经验思考和解决问题，并建构自己的新经验。教师的观察应着眼于孩子不同的视角和观点、孩子意义建构的过程、孩子对问题的理解，教师的评价应基于幼儿的兴趣和经验、过程性能力、同伴间的互动、学习品质等。陈老师还介绍了自主学习的教学游戏情境设计“四要素”，提出老师要创设真实的游戏或问题情境，推动孩子在解决真实问题的过程中不断思考、操作和体验，引导幼儿进行同伴间的互动交流，幼儿学习过程的最终目的是促进每个孩子的意义建构。
观摩学习活动在融洽的氛围中结束了，来访的老师们纷纷对长实幼优美的园所环境、老师们精心设计的教学活动和陈青老师的精彩讲座表示由衷地赞赏，教师们对如何用更具专业性的眼光来解读幼儿、如何更科学地观察和评价幼儿的自主学习教学游戏有了很大的启发，相信来访的老师们一定会将自己学习到的先进教学理念带回自己的幼儿园，从而让更多的教师和幼儿受益。
上海市长宁实验幼儿园
2016年11月14日
2016-11-18