2016年11月28日上午，在平凉路第三小学分部进行了《引发低年级学生数学思维活动的教师行为变革》课题研讨活动。
参加这次活动的除了学校全体数学老师以外，还有杨浦区教师进修学院教研员陈谨老师以及来自安徽蚌埠的校长们和集团内的新教师。大家一同观摩了王涵玲老师的一节二年级数学课《角和直角》，在观摩过程中，数学教研组针对表象积累、直感激发、数学想象这三个层次对学生的数学形象思维进行了课堂观察，并填写了课堂观察记录表。《角与直角》是一节操作性较强的几何图形课，整节课贯彻了数学思想中“猜想——验证”的思想。通过找一找生活中的角、判断一个角是不是直角、不借助工具折出一个直角等数学活动，让学生在观察中猜想，在操作中验证，在思考中发现，在交流中完善，培养学生自主探究的学习方式和实践能力。
　　课后王涵玲老师为大家介绍了这节课的设计意图，徐音老师也对课堂观察表的设计进行了说明。大家纷纷发表了自己观课后的想法，来自安徽蚌埠的校长们都肯定了王老师作为一名青年教师的专业素养，也对这节课提出了宝贵的建议。陈老师从素材选择、学习策略选择和学习活动组织三方面评价了这节课，对这节课有较高评价的同时也提出了对这节课的改进建议和想法，为王老师今后的专业发展指出方向。陈老师提出课堂观察是基于数据实证的教学评价，分析后的数据可以直观地反映出教师的哪些行为会对学生的学习产生促进的影响，通过数据来判断教师行为的准确性和有效性，从而正确地引导教师的教学发展方向。
　　本次教研活动针对学生的数学形象思维进行课堂观察，引发了老师们对课堂教学的新思考，提升了教师的专业发展。
2016-11-29