2016年11月28日，徐汇区优秀班主任高研班第七次活动在徐汇区教师进修学院展开。
本次活动邀请了华东师范大学教授刘竑波教授做讲座。刘教授从各个视角剖析了教育这个论题。正确的教育的结果是由“信任带来希望；主动形成目的；勤奋造就能力”。教师们要成为从容的教育者，给孩子们发呆的时间，给孩子们“撒野”的时间。培养孩子们对世界的好奇心，适应能力，让孩子们能像“草”一样的生活。
刘教授结合自己的教育工作感受谈论了：“为什么今天的孩子很聪明，却没有成为最好的自己？”“为什么教育孩子成为全家/全社会的焦虑，而非快乐、平静、自然的历程？”“为什么孩子挺优秀/还不错，我们却一番忧心忡忡？”“孩子们的成功如何判断？哪里是尽头？”等四个严峻的教育问题，并用大容量的，丰富清晰的ppt展现了她的思考和小结，让高研班的每一个学员陷入了深思。教授还用深入简出的方法介绍了埃里克森的心理社会发展八阶段；道德教育的五要素等，再次从理论层面深入简出的提出了她的见解：做个温和而坚定的教育工作者，科学的进行正面管教。其中非常有感触的两句话是：“当儿童主动感超过内疚感时，他们就有了目的的品质”；“当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得能力的品质”。
在整整两个多小时的讲座中，刘教授向高研班的学员们推荐了非常多的视频资源，呼吁老师们用好这个比老师的语言更强大的方法。并和我们一起分享了法国纪录片《是与有》，美国电影《少年时代》等电影的教育哲理。刘教授还给我们推荐了非常多的相关书籍，如《孩子的恐惧》，《青少年的利益——学会理解青春期的孩子》，《规矩和爱》,《不骄纵也不惩罚》等。听完讲座学员们都感觉到要学的东西太多了。
最后刘教授鼓励学员们：“阅读，体验，实践”。教育可以“是”很多东西。是耕耘，是等待……但唯独不能是拔苗助长，不能是“强按头”。我们要全力以赴地“取法乎上”。
讲座中，学员们聚精会神，不舍得有片刻的思维停顿，真希望把这么大容量的报告都吸收了！会后，高研班班主任张老师做了总结，同时希望大家能将今天学到的听到的知识，去联系自己的教学实践，思考今天我们该怎样做老师。
（责审：郑亚捷）
2016-11-29