教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。纸笔测试法就是一种常用的教育评价方法，是可以有效地测量被测试者的基本知识、专业知识、综合分析能力、逻辑推理能力、和文字表达能力等素质差异的测试方法。在高考招生改革的背景下，为了紧跟适应最新教育方针进行有效教学，徐汇中学高中化学教研组针对2016学年第二学期的期中考试测试诊断情况，于5月11日13:00在重德楼110开展了一次质量分析研讨活动，希望通过本次研讨对学生学习障碍进行诊断，对症开方，制定下一步教学的方案。教师发展中心副主任陈蔚菁和高中化学教研组全体教师参加了活动。
研讨活动分为三个环节进行：首先，由高一、高二、高三备课组长依次介绍本年级化学期中考试具体情况，包括命题思路、考试情况分析、学生反馈等；然后，根据考试评价数据结果，研讨梳理出期中考试所诊断出的学生学习障碍；最后，发挥教研组集体智慧，共同出谋划策，针对各年级学生学习障碍提出下一步定制化的教学改进方案。
高一备课组长王缨老师首先发言，本次考试考查的是高一第二学期第五章《评说硫和氮的功与过》和第六章《揭示化学反应速率和平衡之谜》第一节《化学反应为什么有快和慢》的内容，重点在第五章，占了87分。第五章本就是高中化学元素化合物部分的重点， 除了本身的物质性质比较多，还结合了氧化还原的知识，所以学习的难度也增大了。本次命题预期是均分65~70，现均分为66.4，达到预期。
高二备课组长钱张敏老师随后发言，本次考试内容以考纲要求为基本试题均为合格考要求，主要强调基础知识的落实，为6月份的合格考顺利通过作准备。故命题时严格按照《学科基本要求》,有相当一部分试题的原题都是来自于练习册、校本作业、测试卷，根据学生的情况做了修改。预期年级均分75分以上，实际年级均分77.1分，达到预期目标。
高三备课组长陈蔚菁老师随后发言，高三期中考试即全区二模考试，化学作为等级考科目第一次参加全区测试，全区统一阅卷。学生最高分91最低分19，两极分化严重。本次考试由区教研员张国华统一命题。采用等级考试规定的题型，客观题40分，主观题60分。主观题的四题从物质结构、化学原理、有机化学和化学实验四个方面对学生进行考核，表述题比重较大，对学生的思维能力，表达能力都有较高要求。
随后，针对各年级本次期中考试诊断评价情况，教研组老师进行了激烈的研讨，经过近2个小时的充分讨论，教师认为在进一步教学中，应该对试题进行分类汇编，加强化学原理和有机化学的训练，在训练中加强对学生读题、表述规范的训练，同时加强对后三分之一学生的关注。经过本次活动，高中化学教研组利用集体智慧，将各年级教学设计贯通整合，形成了“每年有特色，三年有结构”的贯通式高中化学教学方案，取得了良好的研讨成果。
（摄影：顾春兰；责审：郑亚捷）
2017-05-15