为了更好的促进教学工作、优化高三备考工作，高三年级各学科备课组积极组织、开展学科视导工作，请学科专家莅临指导学科教学工作，已累计开课6节，组织学生参与的专题讲座共3场。11月16日中午，全体高三任课教师在重德楼110开展了视导总结交流会，会议由教导主任龚亮老师主持。
语文组此次视导针对高考作文请到了华东师范大学中文系教授、华东师范大学语文教研中心副主任、上海市写作学会副会长、高考阅卷组组长周宏老师进行指导。周教授重点就作文态度、作文内容以及作文目的向学生们进行了详细的解释。他提出学生要保持批判性思维，不仅对人更对己，抓住一个小点去否定整个材料是考生常犯的错误，为了避免，应要学会质疑自己，自我问答。
数学组则请到了区教研员严江华老师，针对祝小芝老师和马云豪老师执教的《数列专题之数列求和1》，指出了在新一轮复习过程中教师应该注意的问题。总结下来有4点：1、复习课切忌变为习题课，讲解题目应注重通法、基本方法，无须一题多解；2、第一轮复习应当重视双基、夯实双基；3、把握好新高考不分文理的命题趋势，教学过程中及时查漏补缺，更新陈题、旧题；4、杜绝学生过度依赖手机搜题完成作业的恶习，培养独立解题能力。
上海市特级教师、宝山区教育学院徐继田教授则面向高中部英语教师以及全体高三学生开展了题为“高考英语改革与学习策略”的专题讲座。针对高考英语改革新题型之一的“概要写作”，他指出：“概要写作”主要考察学生能否正确理解文意并且准确、精练、连贯、规范的用书面语表达，所以在进行概要写作时，同学们应关注语篇逻辑、找出关键词、删除冗余信息、学会同义词替换、句式转换、主述体推进、避免语言重复，从而做到“言简意赅、语意连贯、结构完整”。高三英语备课组也会结合本校学生的特点，针对学生的日常错误，进一步围绕概要写作，开展量身定制的指导与训练。
物理组请到了区教研员桑嫣老师和位育中学的陈洵颖老师，历史组则邀请了区历史教研员方勇老师，两个备课组都开展了听课、评课、讨论交流等环节。
通过视导，物理组在优化教学环节上得到了不少启发：（1）上课：采用情景引入，问题探究，围绕核心主题，激发学生思维，给学生足够思考的时间。（2）备课：进一步修改学案，删减定量计算，改做定性分析，并减少作业量，对作业的内容和形式做修改，变题型，增加学生的表述部分。
历史组则将重心放在三个“强化”上：1、强化专题史的复习。在基础型课程内容的复习中将高三拓展型课程内容穿插进去，以专题史的形式复习，使线索更清晰，框架更完整。2、强化核心知识的检测。从高三上学期开始就加强对基础知识掌握情况的检测，以小练习的方式进行默写，将原本在二模前才开始的工作提前做起来。3、强化相关题型的训练。尤其是史学思想方法的题目和论述题，提升学生的实际解题能力。
政治组则通过开展讲座，明确了在高三复习指导方面，教师应做到：①关注学生的实际认知水平与思辨能力；②在学科融合中把问题讲清楚，在辩证分析中把问题讲深刻；③由知识到方法，由方法到智慧，挖掘学生思想深处的问题、疑惑，在师生之间的互动中提高学生的学习能力。因此等级考的复习工作应当注重：①夯实基础，构建体系。结合书本知识和时政知识建构新的知识体系和知识网络。②明确目标，学会总结。科学定位热点专题的学习，要了解时政热点，积极训练和提高学生的学习能力，提升学科素养。③注重审题，提高能力。引导学生养成认真读题审题的习惯。要重视设问的关键字词，在读题审题中提取有效信息。运用有效信息，提高解决问题的针对性。表述要注意层次性和逻辑性。
相信此次视导交流，一定能为一线教师更好的开展教学工作助力！
（责审：刘长琨）
2017-11-17