为进一步提高位育实验学校的教学质量和提升教师的专业发展，11月14日，位育实验学校召开六年级教育教学视导工作的启动会。针对中学起始年级的学情，在教育教学工作上要做到细致，同时进一步探索“五六衔接”的教育教学的实践研究，一年一度的视导工作再次展开。
视导工作将于11月22到11月28日为期一周时间展开，并成立了工作小组，由校长室、教导处、德育处、年级组长及教研组长等组成。从教学及德育两大方面，采取集中视导形式，听、查、问、结四大环节，由学生的学习习惯、行为习惯着手，攻克五六衔接的难关，为学生的中学生活打好基础。
通过深入课堂听课，了解教师的课堂教学情况，观察学生的预习、上课及复习习惯；通过教学常规检查，了解学生作业情况，从而调整学生的学习态度，充分掌握“五六衔接”中学生的心理状况；通过班风、行规及家校互通情况，对学生进行全方面了解，真正促使学生做到“会”学，确保“学”会。
会议下达了视导工作的要求，明确小组成员的听课安排及其职责，与年级组共同研究“五六衔接”对策，有针对性地提高教学质量，推动学校教学工作更有效的开展。
（责任编辑：樊佩；责任审核：陈二）
2016-11-16