日前，在上海市延安实验初级中学二楼录播教室和音乐教室开展了“数学课堂中的异步教学与个性化分层作业的生成”主题研讨活动。活动由学校全体数学教师、长宁区七年级数学教师、六年级数学备课组长和徐汇区教育学院附中的部分数学教师共同参与。
2017年3月29日，本次活动中，延安实验初中李亦老师、马文俊老师以及徐教院附中的何老师首先进行了教学展示。第一节课中李亦老师与马文俊老师同时开课，力亦老师的课题是三角形的有关概念的第二课时——三角形的分类。考虑到学生之间的差距较大，课堂中采用了异步教学的方法，在动手操作环节，对于基础较薄弱的同学采取观看教师事先录制好的微课来达到弥补之前知识的缺憾，使得学习困难学生可以得到帮助。该节课从三角形的有关概念第一课时的三角形的基本要素为入手点，引导学生在给三角形分类时要分成按角分类与按边分类两种情况。在按角分类时，通过观察几何画板得到三角形按角分类可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形；在按边分类的时候，通过观察几何画板得到三角形按边分可以分为不等边三角形和等腰三角形，而等边三角形是特殊的等腰三角形。接着通过让学生用点阵笔画出三角形的中线、三角形的角平分线及三角形的高，来更清楚的观察学生的画图情况。对于部分学生不会画三角形的中线、三角形的角平分线和三角形的高的同学或者是画钝角三角形的高画错的同学可以通过异步教学让他们观看视频来学会如何正确画图。最后由每一组自我总结所得到的规律，充分发挥了小组合作的作用。在这堂课中采用异步教学使得在学习这一知识点有困难时，学生也能有办法和途径进行解决，真正在课堂中学有所得。
马文俊老师的课题是《解一元一次不等式》，首先通过让学生对比一元一次方程的解法，来探究一元一次不等式的一般解法，在探索过程中，有部分学生在一次项系数为负数，要将一次项系数化为1时没要考虑到不等式性质三而没有改变不等号的方向，对于该部分无法继续探究的学生马老师采用了异步教学，让该部分学生通过观看事先录制好的微课来巩固不等式性质的内容。紧接着通过例题使学生熟练掌握一元一次不等式的一般步骤，而对于在解题过程中遇到困难的学生，继续让学生通过观看事先录制好的微课来帮助部分学困生。在本课的异步教学中，不仅让学困生回顾了不等式性质三，还让部分学困生学会了新的一元一次不等式的解法，取得了很大的成功。
徐教育附中的何老师的展示内容是《三角形内角和》，她是来我校借班上课，可谓是遇难而上，对于学生情况不了解并没有影响何老师的教学，何老师利用丰富的经验，教态自然，对学生很有亲和力。她通过让学生动手操作，发现三角形内角和特征，又通过多种论证方式像学生展示了数学的严谨美。何老师的课堂教学正体现了我们学校校训中的“穷理”二字，让学生充分探究了三角形的内角和为什么是180度。让我们学习到了如何来用“穷理”的精神来指导学生学好数学。
最后，所有教师都参与了课后研讨，围绕异步教学的效果展开了讨论。我们都从这次讨论交流中了解了我们异步教学中存在的缺点，希望在以后的教学中能够进一步改进，使得异步教学能真正起到作用，让每一位学生都学到最适合他们的数学知识。
2017-04-06