11月13日下午，真如文英中心小学开展了以“数字助力变革，故事习得语用”为主题的区级英语教研活动，旨在通过“故事教学”这一媒介，探索信息化助力英语课堂教学下教与学方式变革。全区四年级英语教师在区教研员朱成老师的带领下，参加了这次研讨活动。
在学生通过微视频自学和前测的基础上，倪颖姣老师开启了m3u1 animal school的故事教学，在情境中，学生展开了is it a real school?的学习和讨论，在老师的引导下，通过故事情境的推进，孩子们渐渐从“有形”的学校，了解到“无形”的学校的真正含义。即：即使没有教室、操场、计算机房等硬件设备，只要有师生、有学习、有关心、有爱、能快乐成长的地方就是学校。在故事中品出了学校的真正内涵。
接着，学校翻转课堂团队进行了说课和阶段成果汇报，让在座的教师进一步明晰了课堂的设计意图，翻转课堂给故事教学，乃至学生英语学习方式带来的变化。听课教师当场作了一个反馈，有97.8%的听课教师认为微视频前置学习所设计的内容，对课堂教学的推进作用是明显的；有93.62%的听课教师认为本堂课的主问题设计与教学目标的达成相关度高；有91.49%的听课教师认为本堂课的语用训练是否促进了学生思维品质的提升；有95.75%的听课老师认为本堂课所设计的交互任务凸显了翻转课堂的功能；100%的老师都认为本堂课的情境创设凸显了学生的情感体验。
听课教师的高度首肯，给文英故事教学翻转课堂攻坚项目极大的鼓舞和支持，尤其是英语教研员朱成老师以“一个中心、两个基本点和四项基本原则”的评课更是一语中的，既肯定了学校二年半研究的初步成果，又提出了“去标签意识，重课堂浸润”等建设性建议，为今后故事教学的翻转课堂实践研究提出了方向。
最后，文英的学生展示了英语趣配音及魔术等才艺，真正实现了语用目的，寓教于乐让孩子学有所用是我们教的本质。
此次教研活动，通过“课前微视频助学，扫清阅读障碍，课中主问题引领，促思维能力提升”英语故事翻转课堂的教学实践，刷新“互联网+教育”和“翻转课堂”的认识和理解。课堂实践让学生的体验云课堂学习的乐趣的同时，促智慧课堂的生成和英语学科核心素养的提升。
2017/11/17