2016年以来，教科院实小陆续有多名新生力量加入，一张张年轻的面孔为学校带来全新的希望。随着第二学期的工作步入正轨，青年教师层面的培养目标也开始落实。3月1日中午，我校青年教师齐聚在总校三楼会议室，有方臻校长主持，就本学期青年教师的培养工作进行了布置。
青年教师的培养落脚点在于教学基本功。方校长先向新进的青年教师述说了我校自2012年以来开展的课堂改革与传统课堂的变化。然而，这一改革是需要持续推进的。“课堂教学的改革需要十年八年才能成型，也是常态，”方校长说，“你们青年教师就是课堂改革执行力的中坚力量。”然而，方校长也指出了当前青年教师在教学上存在的问题。以语文学科为例，对于不同年段教学目标的把握不到位，或者明确了目标，但缺乏恰当的手段实施教学，这样的情况还是普遍存在的。
因此，方校长以语文、数学、英语三门学科作为试点，对青年教师的教学基本功训练提出了明确的要求。在语文学科上，她要求青年教师不仅要按照学校要求认真完成每一篇课文的备课，还要在每单元里面，就个人对单元目标和课文目标的理解，以思维导图的方式罗列出落实这些教学目标的方式方法。而如果是采用小组合作形式的，则要将这一环节的教学设计完整呈现，因为小组合作学习是我校语文学科教学改革的抓手。最后还要包括作业设计的呈现。此外，数学学科的“三单”、英语学科的“任务链”，都是青年教师必须要实实在在完成的备课任务。
在信息化程度越来越高的今天，各种教学资源充斥于网络，这样的工作要求可以帮助青年教师从浮躁与迷茫中走出来，实打实地锤炼教学基本功，并在青年教师身上实现课堂改革的成果。
由此可见，实小对课堂改革的决心之深刻，不仅要求骨干教师在展示课上充分呈现，也要求青年教师紧紧跟上。
（责审：邵丹）
2017-03-02