12月15日下午，主题为“高阶思维活动设计实施与评价”的黄浦区小学自然学科教研活动在海华小学室内体育馆开展。
   海华小学青年教师倪佳燕面向黄浦区所有自然老师公开执教了科教版二年级自然教材中《科学饮食》一课。本课分两个活动，分别为“建构膳食结构图”和“调整食物搭配”。在活动一中，学生通过丰富的学具和自我评价表尝试建模，了解膳食结构图，培养了学生的创新能力和评价意识。活动二中，倪老师借助膳食结构图，鼓励学生分析、调整食物搭配，培养学生分析能力。值得一提得是，在整堂课中倪老师对学生的评价活动安排不仅贯穿教学始终，更延续到了课外，在小学自然课的评价模式建构上具有借鉴意义。
   课后，全区自然教师就活动设计、课堂实效、评价等多角度展开了热烈的评课活动，对倪老师在本课中发展二年级学生高阶思维、评价实施、教具的制作等表示一致的认可，同时也对教学过程中的一些小细节提出了建设性意见。最后，黄浦区自然学科教研员张瑞芳老师对倪老师的这节公开展示课给予了高度的评价，并介绍了本课从设计到实施最后评价的过程、原理，特别就为何这样设计能够发展学生的高阶思维、本课中的一些可借鉴的教学技巧做了说明和点评。
   本次展示活动的开展，是对海华小学自然教研组研究成果的一次检验，也促使海华小学自然教师们在“高阶思维活动设计实施与评价”的引领下，不断钻研教材，并在教学评价上不断提高从而构建更促进学生探索的教学模式。
2016-12-16