为迎接上海市语文研究生教师团队活动，2017年5月17日，李碧云老师借班上课，为工作室成员展示了一堂新经典课《人生的开关》。
《人生的开关》一课，是李碧云老师曾教授过的经典课文之一。课文语言朴实，感情真挚，富含哲理。这篇记叙文讲述了“我”因为穷，考上大学却没钱上学，只能在矿上为砍柴民工做过磅记数的工作，以攒钱来圆大学梦，而大毛却要“我”虚报冒领。我听了母亲的话，没理会大毛的蛊惑，坚持如实记数，顺利挣够了上大学的钱。正因为“我”按对了人生的开关，所以之后人生道路很顺畅。
此次执教，李老师分别从文本的切割，文章1—3小节的概括训练，以及“娘说的话”的教学策略运用和板书这四个方面进行了微调，力求在原有基础上有新突破。
名师的课堂，总会给我们带来不同的惊喜。语言训练中，李老师循循善诱，先扶后放，步步落实。为了帮助学生将“我”当年遇到的事情说清楚、说完整，李老师根据事情的起因、经过、结果将课文分成三个板块来研读。在学习起因这一部分时，老师先让学生自由交流一到三节所写的内容，从学生回答中提炼出什么是好差事、获得好差事的原因，再由关注“后来”这个词语让学生知道获得好差事是这件事的结果，这样就能帮助学生理清思路，把一到三小节的内容即事情的起因说清楚，说完整。老师先扶后放，在课堂的最后，学生利用起因、经过、结果这三个抓手，结合板书概括课文也就不难了。
为更深入地感悟人物，李老师创设情境，引导学生品味人物形象。这个故事发生在大山脚下一个贫穷的家庭中，而能够走出大山上大学对一个农村孩子来说无疑是一次改变命运的宝贵机会，因此，作者在面对蛊惑时才会如此的矛盾，而“娘”的话无疑对“我”做出选择起到了至关重要的作用。为了让学生真正读懂娘说的话，李老师创设情境让学生之间、师生之间进行角色扮演，在对话中李老师要求学生说清大毛的蛊惑，“我”的矛盾和诉求，明确“娘”坚决反对的态度。通过对话，学生站在人物的角度深入了人物内心，这一方式也帮助学生将四到六小节学到的内容内化成自己的语言，同时也有效地融入了语言表达训练。
每一次听李老师的课，工作室的成员们都会有新收获。阅读教学需要老师引导学生关注文本的意思、作用、关系、价值。只有教师自己亲身经历过学习过程，才能充分解读好文本，把学习知识的能力传授给学生。
2017-05-19