5月11日下午，赵谊伶老师带领全体工作室成员以及全区初中物理教师在世外中学一起聆听了一节由该校何晓凤老师执教的初三复习课——《图像专题复习》。
这节课是 “基于课程标准的教学”系列实践课的第二场。由于今年上海教育出版社《初中物理教学基本要求》中新增加了学科核心能力矩阵,其中解释问题环节对学生有如下能力要求：“能对搜集现象和数据进行归类比较，能选用表格和图像等形式，整理和表达数据，反映数据间的关系，能借助信息化手段处理相关数据”。而基于上述要求，近来对图像的考查在题型、涉及的知识点等方面均有变化，例如根据一对相互作用力的图像进行实验情景题的解答等。由于题型的变化、涉及知识内容的增加,暴露出了学生结合物理规律，利用图像解决实际问题的能力有所欠缺。因此，何老师的这节课正是基于学科核心能力矩阵的要求，围绕利用图像分析数据、反映规律、解决问题展开的有针对性的复习。
课上，何晓凤老师从日常天气预报中引出图像，然后引导学生通过描述“小车运动”的活动，从实验现象中获取数据，复习建立图像的方法，体会图像是整理和表达数据的一种方式。重点通过对图像“轴、线、点”的分析，掌握利用图像分析物理量关系的方法，并提高解决实际问题的能力，进而突破难点。最后经历信息化“dis实验”的活动，体验借助信息化手段获取、并处理相关数据。深化对图像的认识，感受图像与生活的紧密联系。整节课的教学以问题引导学生参与，促进学生思考。通过建立图像、分析图像、理解图像的过程，感受观察、推理、归纳等方法。整节课结合执教班级学情，教学目标设立得当，教学环节设置符合学生认知习惯，师生配合默契，使得整节课的教学目标最终得以落实，取得了很好的教学效果。
课后何晓凤老师就自己的教学设计向大家做了简单的意图说明，并表达了对于世外物理组团队对于这节课提供的帮助的感谢。世外中学教研组长孙燕老师补充说明了这节课的核心目标是培养学生对于数据分析的能力，其实与之前大家熟悉的情景现象分析，实验表格数据分析并无不同，只是借助图像这一学生较为陌生的方式，提高他们的参与热情，深化对于通过数据获取规律的方法的理解，提高学生学科素养。而后听课老师们给予了本节课高度的评价。大家都认为本节课的选材新颖，设计巧妙，注重了对于学生物理学科核心素养的培养，科学方法的教授与知识内容的复习融合的恰到好处。能在初三最后枯燥的总复习阶段给学生们带来这样一节耳目一新的复习课，孩子们听的兴趣盎然非常难得。“dis实验”的融入也体现了新“教学基本要求”对新技术在初中物理实验中的应用导向。特别赞扬这是一节“极少功利色彩，不以中考为主要目的，而是以物理本身和学生能力提高为目的”的好课！
最后，由赵谊伶老师对本次实践课活动进行了总结。赵老师肯定了这是 “符合世外学情的”、“回归学科本源”“基于标准的教学”，鼓励听课教师们都能根据自己学校的实际情况对教学目标展开细化，上出一节节符合自己学校特色，提高学生学科素养的物理课。
（摄影：世外中学 潘子艺；责审：郑亚捷）
2017-05-16