1月9日，汪丽清英语学科带头人教研工作坊在打一小学摇篮演播厅开展了以“学生核心素养之思维品质培养的途径研究”为主题的活动，集团所属学校的英语老师济济一堂，大家认真聆听、学习、交流。
本次活动由团队领衔人汪丽清老师为大家带来了一堂基于主题的研究课。本堂课以绘本为教学材料，以“培养学生思维品质”为抓手，通过让学生看看猜猜、说说猜猜以及为书本重新排版和设计封面等方法来培养学生的观察、分析、综合、联想和创新思维。在汪老师精心的问题设计下、适时的提点下，学生积极动脑、踊跃发言，时而表述自己猜的想法，时而表述对问题的看法。下课终了，孩子们还沉浸其中，意犹未尽。
　　之后，工作坊主持人汪老师就“学生核心素养培养之思维品质培养的途径研究”这一主题做了微讲座，解读了思维品质的几个特性，并且强调，教师首先要对学生的学情进行分析，了解孩子们所具备的一些思维能力，接着要分析和研究教材，充分挖掘教材中可思维的因子。然后在教学目标的制定上，在课堂活动的设计上，都要渗透对学生思维能力的培养，从而提升学生的英语核心素养。
　　接着，针对汪老师的课堂教学，老师们展开了头脑风暴，同济小学的老师认为本堂课的问题设计非常精巧，将学生一步步地引入知识的学习；曹路打一小学的老师觉得让学生自主地来创设文本非常有思辨性，可以培养学生的逻辑思维；公办打一的老师觉得语言支架的铺垫非常到位，对学生语言能力的培养层层递进；民办打一的老师认为，对中低年级的学生可以运用图片辅助，适当降低一点思维的难度，同时他们也提出了问题，如果是教学科普英语，那又该如何来培养学生的思维能力呢……讨论积极而热烈，大家畅所欲言，献计献策。
　　在智慧火花的碰撞中，本次活动圆满结束，带着满满的收获，老师们又一次获得了教学理念的洗礼。


2018-01-13