2017年3月30日上午，长宁区实验教育集团三所成员学校的综合学科老师齐聚长宁实验小学，以《有效运用身边物材以提高学生生活能力的教学实践研究》为主题，开展了首次综合学科的联合教研活动。
课堂教学展示
首先，长宁实验小学沈璟璇老师执教了一堂三年级信息科技课——《气象要素》。作为本学期教研组围绕校本研修主题开设的第一节研讨课，在选择课题时，老师们侧重于选择贴近学生日常生活，具有探究价值，并能让学生学以致用的教学单元。在一课多磨中，组内老师就教学内容的调整衔接、板书的优化设计、学习单的合理性，以及如何将课堂知识引向生活等方面，与执教教师进行了充分的互动交流，为其更好的理清教学思路，优化教学流程，丰富教学手段提供了伙伴的支持。
课堂上，沈老师牢牢把握“提高学生生活力”这一核心理念，借助新媒体手段，让人见人爱的卡通人物汤姆猫带领孩子们初识“气象”，理解什么是“气象要素”、“气象指数”，厘清它们之间的关系，交流收集气象信息的各种方法，有效的引导学生从自身需求出发，培养了学生充分运用所学知识和技能，解决日常生活所遇问题的能力。
教研模式分享
研讨课后，三校教师齐聚一堂，由长宁实验小学陆天老师就教研组如何开展主题式校本研修活动做了介绍：作为科学与技术、劳动与技术和信息科技三学科结合的教研组，围绕“让儿童充满生活力”的办学理念，依托学科知识与技能相结合的共性特性，确立《有效运用身边物材以提高学生生活能力的教学实践研究》的研修主题，以优化课堂教学中生活应用的引导作用，提升教学对生活的指导价值作为研修目标，通过学科《课程标准》和理论文献的学习，帮助学科老师明确教学目标，对学生在课堂学习中指导不足的薄弱环节展开研究，并通过教研组内一课多磨的形式加以实践，提升对学生生活力的指导。
课后研讨交流
评课环节中，三校教师对于沈老师的研讨课给予了充分的肯定，也提出了很多有价值的意见和建议，同时，各位老师在互动中也分享了收获。区信息学科教研员黄宣红老师和长宁实验小学分管领导林玮老师就如何更好的体现集团化研修的优势，以具有共性的主题式或问题式的研讨方式开展联合教研，提升活动的有效性给予了指导。
作为集团化办学的活动之一，今天的联合教研只是一个开始，随后三所学校的综合学科老师们将会依托更多、更丰富的研修活动，推进学科教育教学水平的共同进步和提高。让我们一起携手，共赢共前行！
2017-04-01