上海高考综合改革是当前上海教育改革最头等热门的大事，作为基础教育部门，小学教育似乎和高考存在一定的距离，但及时掌握高考改革动态，及时调整教育教学策略，如何进一步关注学生能力的培养对学校管理层面来说还是相当迫切和重要的。
　　5月18日上午，开鲁二小中心组学习开展了一次围绕上海高考综合改革政策解读的专题学习会。会上，张书记用多媒体详细解读了2017年度上海高考综合改革方案。通过对方案的解读，全体中心组成员基本掌握了高考综合改革的关键核心内容，尤其对“3+3”的选课模式、评分模式产生了热烈的讨论，通过学习形成以下共识：
　　由于各科目考试分散在高中三年，随教随考随清，为普通高中根据教学规律和学生实际，合理安排教学进度、开展教学改革、办出学校特色创造条件。这样其实也对学校提出了更加高的要求——既要保证学生的时间安排，而且要打出自己的特色，这也为以后的学生择校提供了更多的依据，而学生兴趣培养不是一蹴而就的，兴趣特长往往是从小时候就培养起来的，因此小学阶段的教育其实为高考学生科目的选择早已经打下了坚实的基础。
　　英语一年两考，并增加了口试是上海高考综合改革又一亮点。两考择优记录高考总分，打破了一考定终身，给了学生更多的机会，增设的口试打破了过去学生只重视刷题，忽视口语训练，突破“哑巴英语”的教学弊端。
　　文理不分科决定了“得数学者得天下”，取消文理分科后对于很多数学学习有障碍的同学来说，压力无疑增大了，而且数学是一考定分，因此从高一开始数学就会成为重中之重，因此无论是学校还是课外辅导机构都会把重点放在数学上。
　　通过对上海高考综合改革的学习，全体中心组成员深刻认识到“新高考”将对目前的中学、高校教育甚至小学教育改革形成“倒逼”，“中小学教育要考虑，怎么样去‘育人’而不是‘育分’；高校也要研究，我们的培养目标是什么，我们要培养什么样的人、招收什么样的人才合适。”
2017-05-22