4月24日，我校召开了区级课题、学校龙头课题《初级中学“活力课堂”构建的实践研究》开题会。与会的专家有长宁区教科室的宋建军博士和沈民冈老师。课题组成员全部参加。
开题会由李正辉副校长主持，共分三个议程：
第一，孙玲校长作为学校课题领衔人，基于学校的现状和未来发展作思考，首先从“活力课堂”的构建是教育深化改革的需要、“活力课堂”的构建是区域教育发展的要求、“活力课堂”的构建是改变当前课堂教学现状的有力途径三个方面阐述了课题研究的意义及价值，并就关键词界定、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、创新与特色、预期成果等方面也作了详细介绍。同时，科研室刘慧芬老师还介绍了课题研究的年度计划和任务分工。
第二，课题组成员谈谈课题后面推进的一些想法。李正辉副校长，作为分管学校教科研工作的领导，谈了课题推进的要点。一是教研组接下来日常工作的主线是“活力课堂”的构建，同时提倡校本研修要科研化，组室和个人要有活力课堂相关的子课题和项目；二是龙头课题主要聚焦在教学五环节的三个重要环节，与教学工作非常相关；三是每个学科要在学校基本要求的基础上形成自己的课堂基本要求和评价方式；四是在调查研究的基础上，找出问题，解决问题。
第三，专家指导。两位专家一致认为我们的选题难度大，但意义深远。课堂是教育的主阵地，这是一个支点，以课堂为切入口进行研究，可以真正改变学生、改变老师。宋建军博士从三个方面做了指导。一是活力课堂的特征界定。应该有开放的、案例的、文献的、提炼的、特色的这几个特点。二是要以案例的形式推进，建议开发案例撰写的相对固定的表格，要包含题目、背景、课堂情境、活力特征概括、评价、反思等6个方面的内容。三是要通过会议研讨的形式保证课题研究抓实、抓牢。沈民冈老师主要从课题有价值、有基础、有力度三个方面进行了指导。
专家的宝贵建议对我们课题组来说是一次思维的碰撞，让课题组全体成员对课题有了更深入的认识。我们相信，课题的研究虽然任重而道远，但一定会按计划扎实推进、砥砺前行。
2017-04-25